Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Identificación de Desafíos, Barreras y Propuestas de Mejora

Este documento aborda las dificultades, barreras y posibles soluciones para optimizar tanto el espacio educativo-social del aula como las interacciones que se desarrollan en él. Se centra en la etapa de Educación Infantil, considerando las necesidades específicas de los niños y niñas.

Barreras y Apoyos en el Espacio Educativo y las Actividades

Se analizan diversos factores ambientales y de diseño que pueden actuar como barreras o apoyos para el aprendizaje y la participación:

• Ambiente sensorial: Nivel de ruido, iluminación, colores, temperatura, sensación de espacio acogedor y ordenado.
• Disposición del mobiliario: Organización de mesas, sillas, rincones, carteles y otros elementos

Funciones Ejecutivas

Las funciones ejecutivas son capacidades cognitivas que nos permiten planificar, monitorear y evaluar tareas. Estas funciones incluyen:

• Planificación: Definir los pasos necesarios para alcanzar un objetivo.
• Monitoreo: Supervisar el progreso de la tarea y realizar ajustes si es necesario (tener un plan B).
• Evaluación: Analizar si se han obtenido los resultados esperados.

La corteza frontal, especialmente el lóbulo prefrontal, juega un papel crucial en las funciones ejecutivas. Pacientes con lesiones en esta área presentan dificultades para planificar, tomar decisiones y evaluar consecuencias.

Evaluación de las Funciones Ejecutivas

Existen diversas pruebas para evaluar las funciones ejecutivas, como:

• Torre de Hanoy: Evalúa

Macarena: Letra Completa y Significado

PERTZEPZIO PROZESUAREN FASEAK

Energia, ezagutza. 4 fase / ZENTZUMEN ORGANOEN SAILKAPENA

Zentzumen-sistema errezeptore sentsorialek osatu. Estimuluak jaso- Nerbio sistemari adierazi.

Zentzumen sistema 4 zentzumen motaz osatua:Esterozeptoreak: 5 zentzumen klasikoak, kanpoko informazioa.

Internozeptoreak: barneko informazioa eman.Propiozeptoreak: giharren arteko kordinazioa eta oreka. Nozizeptoreak:

gorputzeko minaren berri eman.

ZENTZUMEN ATALASEAK.. Estimuluaren intentsitatea.Atalase absulutua: identifika dezakegun estimuluen mugak. *beheko atalasea:

gutxieneko estimulua*goiko atalasea: gehienezko estimulua. Atalase diferentziala: estimulu baten handiagotzea edo txikiagotzea

nabaritzeko behar den intentsitatea.. *Oso intentsitate gutxiko estimuluak... Continuar leyendo "Zentzumen Organoen Sailkapena" »

Conflicto en las Relaciones Intergrupales

Definición de Conflicto

Existen diversas definiciones de conflicto, según diferentes autores:

• Deutsch: Situaciones incompatibles entre sí.
• Touzard: Actores que persiguen metas diferentes, defienden valores contradictorios, tienen intereses opuestos o persiguen la misma meta.
• Rahim: Incompatibilidad, desacuerdo o diferencia dentro o entre unidades sociales.
• Smith y Mackie: Percepción sobre una compatibilidad de las metas.
• Levine: Lucha por obtener recursos escasos.

Etapas del Conflicto

1. Oposición potencial o incognoscible.
2. Cognición y personalización.
3. Intenciones y comportamiento.

Tipos de Conflicto

• Orientados a tareas/recursos: Ideas, punto de vista u opiniones sobre una decisión o tarea.
• Orientados a las

Impacto de la Discapacidad en la Familia

Reacciones Familiares ante la Discapacidad

1. Fase de negación e incredulidad.
2. Fase de miedo, angustia, pena, dolor, autoculpabilidad, frustración y depresión. Puede provocar conflictos entre progenitores.
3. Fase de búsqueda de planteamientos racionales. Genera incertidumbre familiar.

Factores que Influyen en las Reacciones Parentales

• Tipo y gravedad del trastorno: La severidad se asocia al grado de trauma parental.
• Características familiares: Ambiente cultural, nivel socioeconómico, número de miembros, orientación religiosa y recursos familiares influyen en la adaptación.
• Recursos y problemas individuales: Aunque comparten reacciones comunes, la intensidad y duración varían entre miembros de la familia.

Definició d'Institució Social

Les institucions socials són formes col·lectives d'actuar, de pensar i de sentir, proposades i imposades als individus en una societat determinada. Aquestes institucions proporcionen patrons de comportament social, fent que tota conducta humana sigui significativa i coherent. Representen el que se suposa que un ha de fer i constitueixen un nexe institucional del comportament.

Les Institucions Socials i l'Ordre Social

Les institucions socials atorguen patrons de conducta mitjançant els quals es modela l'acció humana. L'imperatiu institucional, segons Berger, coacciona a actuar segons el que la societat ha definit com a l'acció correcta. Defineixen i delimiten les fronteres del nostre món, ens orienten (prescriuen)... Continuar leyendo "Institucions Socials: Definició, Funcions i Efectes" »

L'home a la societat i el control social

L'autor B reflexiona sobre com és l'home dins la societat i com l'afecta. B explica que, per tal de seguir dins del sistema i obeir les pautes marcades, hi ha diferents tipus de càstigs.

Per explicar això, B utilitza els conceptes de Control Social (CS) i Estratificació Social (ES).

Control Social (CS)

El Control Social és el conjunt de mecanismes que es dediquen a regular l'ordre social. Tota societat té aquest control. Hi ha diferents mecanismes:

• Violència
• Desprestigi
• Control social de la moral (costums i bona educació)

Quan una persona o grup deixa d'actuar com hauria d'actuar, són vistos com a persones "rares". És a dir, al no seguir les pautes, estan destinats a quedar al marge de la societat.... Continuar leyendo "Conceptes Sociològics Clau: Control Social, Llibertat i Identitat" »

• Subestadi 1 → Exercici dels reflexos (de 0 a 1 mes)
• Subestadi 2 → Primeres adaptacions sensoriomotrius i reacció circular primària (d’1 a 4 mesos)
• Subestadi 3 → Reacció circular secundària i procediments per fer durar els espectacles interessants (de 4 a 8 mesos)
• Subestadi 4 → Coordinació d’esquemes secundaris i aplicació d’aquests a noves situacions (de 8 a 12 mesos)
• Subestadi 5 → Reacció circular terciària i descobriment de nous mitjans per experimentació activa (de 12 a 18 mesos)
• Subestadi 6 → Invenció de nous mitjans per combinació mental (de 18 a 24 mesos)

Subestadi 1: De 0 a 1 mes

• Reflex de succió → Es produeix en buit, sense estímul. Hi ha diferents aproximacions al mugró matern, que van des de la indiferència

El evolucionismo de Lamarck

En 1800, Jean-Baptiste de Monet, caballero de Lamarck, expone en el Museo de Historia Natural de París su teoría evolucionista. En 1809 publica su obra"Filosofía zoológic", en la que desarrolla con detalle lo expuesto 9 años antes. Su teoría se articula en torno a 5 principios:

• Los seres vivos tienen un impulso, una tendencia a volverse cada vez más complejos.
• Los órganos más simples se producen por generación espontánea. Sin embargo, esta fuerza no actúa sola, pues de haber sido así, la graduación entre las distintas especies en su grado de perfección sería completa, pero vemos que de una especie a otra se producen saltos: Hay géneros con muchas especies y otros, como el hombre, que solo tiene una.