Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Teoria del processament de la informació

Sternberg proposa la teoria del processament de la informació, que és una teoria trifactorial de la intel·ligència constituïda pels següents elements:

Intel·ligència componencial

És la part analítica de la intel·ligència. Implica capacitat de processar la informació, de pensar de forma crítica i analítica, de planificar i avaluar estratègies. Entre les tasques que s’utilitzen per mesurar la intel·ligència hi ha les analogies, el vocabulari, les proves numèriques, etc.

Intel·ligència experiencial

És la part creativa de la intel·ligència. Implica capacitat per afrontar tasques noves, formular noves idees i combinar experiències. Exemples d’aquesta intel·ligència són la creativitat... Continuar leyendo "Teoria del processament de la informació i intel·ligència emocional" »

2. Reciprocitat: Quan comuniquem, s'espera una resposta al missatge.

3. Innovació: L'emissor escull la forma d'indicar el que vol expressar creativament i no copiada. Hi ha un ventall de missatges, només s'han d'aprendre un nombre de signes i la lògica de combinació. Hi ha codis i canals diferents.

4. Abstracció: El que s'expressa no ha d'estar lligat al present ni a res en concret, ja que pot fer referència a idees/sentiments passats/futurs. És un procés d'aprenentatge a partir d'estímuls de l'entorn. Progressivament s'adquireix el codi i variarà segons l'edat i la circumstància.

Funcions del Llenguatge en el Desenvolupament Infantil

Mentre es desenvolupen i perfeccionen l'entendre i expressar, es cimenten 3 funcions:

• Funció lúdico-

Cultura como factor humanizador

En millones de años se produce la hominización y la humanización. Lo más esencial es la aparición de la cultura. Nuestra dimensión cultural está compuesta por todo lo adquirido socialmente: conocimientos, técnicas, hábitos, normas y formas de vida. Consideramos que la cultura es el conjunto de informaciones adquiridas a través del aprendizaje social. Aprendemos mediante la imitación. La cultura se transmite a través del lenguaje. La cultura tiene un valor adaptativo; la adaptación cultural ha sido más frecuente y significativa que la adaptación genética.

Contenidos fundamentales de la cultura humana

• Descriptiva: Explica y representa la realidad, permitiendo comprender las características de nuestro

Unitat 9. Motivació i emoció

Teories de la motivació

Teoria de la reducció de l'impuls

Hull parteix de la base del fenomen biològic de l'homeòstasi fisiològica, que és la tendència dels organismes biològics a corregir les desviacions del seu estat normal i a mantenir l'equilibri intern. Tots els organismes disposen de mecanismes reguladors. Hull aprofita aquest fet i intenta explicar la motivació humana lligant-ho amb la satisfacció de les necessitats (menjar, sexe, etc.). Tot comença amb un desequilibri intern, com per exemple la manca d'energia en el cos. Aquest desequilibri provoca l'aparició d'una necessitat. De cara a pal·liar aquesta necessitat, el cos genera un impuls, la qual cosa fa que la persona porti a terme efectivament... Continuar leyendo "Teories de la Motivació: Hull i Maslow | Reducció de l'Impuls i Piràmide de Necessitats" »

Características de las Emociones

Las emociones son procesos psicológicos que nos ayudan a adaptarnos y responder al entorno en que vivimos. Contribuyen a la riqueza de nuestra vida personal y añaden más pasión a nuestros actos. Aumentan el significado de la vida y la profundidad de las relaciones afectivas. Una emoción es un impulso involuntario, originado como respuesta a los estímulos ambientales, que provoca sentimientos y conductas de reacción automática en los seres humanos.

Una emoción primaria surge cuando un objeto o situación se aprecia bajo un solo aspecto. Las 8 emociones primarias son: alegría, tristeza, ira, miedo, expectativa, sorpresa, agrado y repugnancia. Son reacciones subjetivas, relativamente breves e intensas,... Continuar leyendo "Entendiendo las Emociones: Características, Tipos y su Impacto en la Vida" »

Influencias individuales en la percepción

ANTROPOLOGIA

Gizakia aztergai duen ezagutzaren eremua da. Antropologia hitza grekotik dator: antrophos gizakia esan nahi du eta logos ezagutza. Lehenengo aurrekariak Antzinako Grezian aurkitzen ditugu. Askoz beranduago, XVIII. mendean Linneok egindako espezieen sailkapenaren ondoren, gizakiak Homo sapiens izen taxonomikoa hartzen du eta natur zientzien aztergai bihurtzen da. XIX. mendean Darwinen teoriak antropologiaren sistematizazioa ekarri zuen eta diziplina zientifiko bihurtu zen.

ANTROPOGENESIA

Antropogenesia esaten diogu gure arbasoetatik hasi eta gaur egungo giza espeziea eratzeko bideko prozesuari. Oso bide luzea, 4-7 milioi urte inguru. Hainbat faktorrek izan dute eragina: alde batetik, alderdi fisikoak, biologikoak (HOMINIZAZIO PROZESUA)... Continuar leyendo "Antropologia eta Giza Eboluzioa" »

Los cachorros: TEMAS: LA CASTRACION

El tema principal en el cuento es el traumatismo que sintió Cuéllar después de haber sido castrado por un animal. Esto pasa por un perro (judas) y en su colegio, el cual era religioso. Esto le causó una sensación de inferioridad ante los demás. El problema viene cuando le es imposible compaginar su situación con su deseo de ser uno más del grupo.

El machismo y el sexo

Es un mundo machista en el que el miedo y la timidez están muy mal vistos. Quizá fue el miedo la causa por la que Judas mordió a Cuéllar.

La hipocresía y la marginación

Tras el accidente, Cuéllar recibe el apoyo de Picimia, se le da el nombre popular de pene, es decir, de lo que ha perdido.

El fracaso, la frustración y la muerte

Se... Continuar leyendo "Análisis de Los Cachorros" »

1. Anàlisi didàctica: Reflexió prèvia a l'acció

Tota acció didàctica conscient ha d'anar precedida d'una anàlisi didàctica. Aquesta anàlisi implica una reflexió profunda sobre:

• Els objectius a aconseguir.
• La rellevància o importància educativa del tema o les seves parts.
• Les dificultats d'aprenentatge previstes dels alumnes.
• Les possibles dificultats d'ensenyament.

2. Mapes conceptuals: Eina d'estructuració

Els mapes conceptuals són una eina útil per a l'estructuració i jerarquització del contingut d'un tema, especialment en els seus aspectes conceptuals. La reflexió sobre la rellevància dels conceptes i les seves relacions fomenta el criteri professional sobre les prioritats i l'atenció necessària.

3. Objectius educatius: Fonament