Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Psicología y Sociología

JOC EDUCATIU

- Millor recurs x afavorir el desenvolupament integral de l'infant.

- No es pot entendre el proces educatius dels infants sense pensar en el joc.

- Com a educadors hem de tenir en compte q les activitats lúdiques, que proposem als infants estiguin ajustades al seu nivel maduratiu, a l'espai de q disposem i al momento del dia x tenir exit en la proposta.

- Hi ha unes tipologies de joc que s'han d'estudiar x la seva utilitat en el proces educatiu o x l'exit q tenen entre els infants.

Classificacions del joc:

j- ocs psicomotors:jocs de coneixement corporal/ motors/ sensorials.

- jocs cognitius:jocs manipulatius (construcción)/ exploratoris o de descobriment/ d'atenció i memoria/ imaginatius/ lingüistics.

- jocs socials: jocs simbolics

La Filosofia: Reflexió i Branques Essencials

La filosofia és una manera de reflexionar sobre certes preguntes que interessen als éssers humans, com ara què és la realitat i què és l'ésser humà.

Branques Principals de la Filosofia

Metafísica

Planteja qüestions sobre la naturalesa de l'existència i sobre la manera com allò que existeix ha arribat a existir.

Epistemologia

És la branca de la filosofia que estudia els problemes relacionats amb el coneixement.

Antropologia Filosòfica

Estudia l'ésser humà en totes les seves dimensions.

Filosofia de l'Acció

Agrupa les reflexions filosòfiques sobre la pràctica humana.

Filosofia Política

S'ocupa de qüestions relatives al govern, el ciutadà i l'organització de l'estat.

Filosofia i Religió

La

Este capítulo comienza con una enumeración de los aspectos de la identidad social y personal. Esta enumeración nos servirá para mostrar el rol que juega la identidad como conector de procesos.

3 aportaciones se resaltan de la Teoría de la categorización del yo como intro para la presentación de 2 modelos identitarios SIDE y SAMI. Estas 3 aportaciones (proceso de despersonalización, niveles de categorización y concepto de prototipo) permiten abordar desplazamientos de la identidad individual a la colectiva y viceversa, la preferencia de la gente por identidades colectivas concretas y el papel que juega la identidad en los procesos psicosociales.

MODELO SIDE

Propuesto por Spears. Las aportaciones de este modelo son la atención que presta... Continuar leyendo "Identidad Social y Personal: Modelos SIDE y SAMI" »

Teoría bifactorial de Spearman: spearmant interpretó que la inteligencia estaba compuesta de dos tipos de factores: uno general q Manifiesta en todas las pruebas y otros específicos,  cada uno se evalúa de manera distinta. El factor g es la raíz de la inteligencia y está presente en todas las fases de la Conducta que lleva a caso una persona. Los factores específicos son aquellas Habilidades que tiene una persona para llevar a cabo una determinada actividad. La inteligencia es una capacidad única en lo general y a la vez múltiple en lo Específico. La inteligencia es innata e invariable. En sus factores específicos La inteligencia es adquirida y puede desarrollarse con el tiempo.

La teoría multifactorial de Thurstone: Thurstone restó... Continuar leyendo "Teoría multifactorial de la inteligencia" »

Teorías DE LA Motivación: Teoría HUMANISTA DE A.Maslow:

- Abraham Maslow analiza la motivación en el contecto de una teoría de la personalidad, que él denominó >. Maslo sostiene que es absurdo aplicar al hombre los datos obtenidos en el estudio de los animales y que las necesidades fisiológicas no son un modelo para las necesidades humanas superiores.

- Los seres humanos no son víctimas de la vida o juguetes del destino, y deben desarrollarse al ritmo de sus necesidades. Maslow establece una organización jerárquica de los diferentes motivos humanos, una pirámide que consta de cinco niveles.

- Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como necesidades de carencia, y el nivel superior es la necesidad del crecimiento personal.... Continuar leyendo "Jerarquía de motivos de Maslow" »

Cómo aprendemos: Fundamentos y mecanismos

Un individuo aprende cuando es capaz de conservar la información recibida o las operaciones realizadas. Este proceso fundamental se sustenta en diversos mecanismos:

Mecanismos fundamentales del aprendizaje

El condicionamiento clásico (estímulos condicionados)

Descubierto por Iván Pavlov a través de sus célebres experimentos con perros. Un movimiento reflejo se realiza de manera automática o involuntaria y ocurre siempre que se presenta el estímulo; a este se le denomina estímulo incondicionado. En cambio, el estímulo condicionado aparece solo bajo la condición de la asociación con el incondicionado.

El condicionamiento operante

Estudiado por B.F. Skinner, quien comprobó que los animales tienden... Continuar leyendo "Descubriendo el Aprendizaje: Mecanismos Clave y su Impacto en la Conducta Humana" »

Desarrollo Histórico de la Psicología y la Percepción

1. Evolución Histórica de la Psicología

La psicología, para su estudio, se ha dividido convencionalmente en dos etapas:

• Precientífica: Desde los filósofos griegos hasta la mitad del siglo XIX.
• Científica: Desde 1879 hasta nuestros días.

Teóricos Precientíficos

Algunos de los teóricos precientíficos más relevantes incluyen a:

• Hipócrates
• Sócrates
• Platón
• Aristóteles
• Descartes
• John Locke
• Rousseau
• Weber
• Fechner
• Spencer

Etapa Científica

La etapa científica de la psicología abarca diversas escuelas y corrientes:

• Estructuralismo
• Funcionalismo
• Reflexología
• Psicoanálisis
• Conductismo
• Gestalt
• Neofreudianos
• Humanismo

Métodos de la Psicología Científica

La psicología científica emplea varios métodos... Continuar leyendo "Evolución de la Psicología: Desde la Filosofía hasta la Ciencia Moderna y la Percepción Sensorial" »

U5-Condicionament clàssic (Pavlov= Neuròleg rus que va estudiar els mecanismes de conducta dels animals) =Explica com reaccionar davant d’un estímul nou. El descobriment de Pavlov té lloc quan realitzar un experiment. Pavlov havia observat algun cop que els Gossos que tenia salivaven després de sentir les passes de la persona que Normalment l’hi donava de menjar, llavors ell es preguntava perquè salivaven Abans de veure el menjar. Per tant va experimentar, mesurant la saliva que produïa Quan se li posava menjar i la quantitat de saliva produïda quan sentia el so del timbre. Aleshores Pavlov va crear un procés de condicionament, que Consistia en establir una connexió entre un estímul nou (el timbre) i un reflex Existent (la salivació)

Libertad y Moralidad

Libertad: la libertad es la capacidad de elección que media entre el estímulo y la respuesta. Ser libre significa liberarse de la necesidad que gobierna en el reino de los animales. En segundo lugar, la libertad es la necesidad de tomar decisiones. Ser libre significa no poder dejar de elegir.

Moralidad: de la persona es consecuencia de su libertad y de su sociabilidad.

Heteronomía y Autonomía

Heteronomía: se refiere a la etapa en la que el individuo asimila de su entorno principios, normas y valores morales.

Autonomía: es la etapa en la que el individuo establece sus propios principios, normas y valores morales.

Etapa Heterónoma/Autónoma

El ser humano nace como ser amoral, su conducta se rige por impulsos. A temprana... Continuar leyendo "Desarrollo Moral y Emocional: Libertad, Autonomía y Conciencia" »