Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Etapas clave para la construcción del conocimiento

1. Búsqueda de respuestas a una pregunta

   Esta etapa está directamente relacionada con la curiosidad intelectual. El niño se hace preguntas y busca respuestas. El desafío surge cuando hay falta de curiosidad o pasividad. Nuestra labor es suscitar esas preguntas de las siguientes maneras:

   • De forma precisa: formulando una pregunta muy concreta.
   • Que le interese: conectando la pregunta con su vida cotidiana.

2. Reutilización de conocimientos de experiencias anteriores

   Los conocimientos previos estructurados deben ser la base de los nuevos aprendizajes. Sin embargo, el problema puede radicar en que esos conocimientos previos sean erróneos (por ejemplo, por influencia de la televisión). Es fundamental

Autismoaren Espektroko Nahastea (AEN)

Sozializazioa

Elkarrekiko interakzio sozialaren zailtasunekin lotutako alderdiak lantzeko gakoak:

• Ingurune normalizatuenak eta ebaluazio ekologikoak (ingurune anitzetan).
• Landu beharreko alderdiak: arreta partekatua, imitazioa, gauzak erakustea, txandak errespetatzea, elkarreragina hastea eta besteekin jolastea.
• Sare sozialak ezartzeko laguntzak eskaintzea.

Komunikazioa

Hitzezko eta hitzik gabeko komunikazio-asaldurarekin lotutako esku-hartzea:

• Ebaluazio ekologikoak (zer komeni den zehazteko).
• Komunikazio-estrategiak lantzeko egokitzapenak, ikuspuntu funtzional batetik (hitzezko eta hitzik gabeko komunikazio funtzionala).
• Komunikatzeko trebetasunak: begiradaren erabilera, imitazioa, irakurketa eta idazketa.
• KSGA (

Principios de Organización Perceptual

2. Constancia Perceptiva

Este principio de organización perceptual se refiere a la **constancia** del mundo en relación a las características del objeto, tales como su **brillo**, **forma**, **color** y **tamaño**. Las sensaciones nos indican que el mundo sí cambia de un momento a otro: cuando nos alejamos, cuando hay más o menos luz, o cuando cambiamos de ángulo, la información que llega a la retina cambia. Sin embargo, a pesar de ello, percibimos el mundo como **estable** debido a que nos basamos en lo que conocemos de la “realidad”.

3. Percepción de Profundidad

Este principio se refiere al hecho de que percibimos en profundidad a pesar de que la retina solo registra ancho y alto, careciendo... Continuar leyendo "Principios de Organización Perceptual y la Naturaleza de la Atención Humana" »

Tipos de Conflicto: Una Clasificación Detallada

Según su Capacidad de Mediación

• Mediable: Se generan por desacuerdos, disputas o visiones opuestas entre familiares o vecinos, donde una tercera parte neutral ayuda a encontrar una solución satisfactoria.
• No mediable: Aquellos que implican un delito. Su resolución siempre es por vía judicial.

Según su Visibilidad

• Conflicto latente: Cuya existencia no es reconocida por las partes, por lo que no se aborda directamente, pero sus efectos se manifiestan.
• Conflicto manifiesto: Cuya existencia es reconocida conscientemente por las partes y se hace pública.
• Pseudoconflicto: Las partes viven la situación como conflictiva, pero desde fuera no se observa o percibe como tal.
• Endémico: Las partes han aprendido

¡Esto tiene que parar! Cada segundo, 6,000 animales son asesinados en los mataderos en todo el mundo. Cada minuto, 360,000. Cada hora, 21,000,000. Cada día, 518,400,000. Cada año, 189,216,000,000. Es como si en dos semanas todos los seres humanos fueran masacrados.

¿Y a causa de qué?

La respuesta es simple: del hombre. Una persona que se dedica a maltratar a los animales es alguien que está mal en todos los sentidos. Este tipo de personas, que solo se enfocan en maltratar, lo hacen por quererse sentir superiores al animal. Sin embargo, los pobres animales no saben lo que está pasando ni el porqué de su sufrimiento. Los animales son inocentes y son los seres más nobles; aunque uno los trate mal, ellos siguen confiando en la persona que... Continuar leyendo "La Urgente Llamada Contra el Maltrato Animal" »

Diferencias entre Procesos de Activación Automática y Control Atencional Consciente

A continuación, se detallan las características distintivas de cada tipo de proceso:

• Procesos Automáticos:

  Rápidos, paralelos, sin esfuerzo, destrezas bien aprendidas, difíciles de cambiar, no monitoreados.

• Control Atencional Consciente:

  Controlado, lento, serial, requiere esfuerzo, fácil de cambiar, monitoreado.

Críticas de Neumann a la Teoría de los Dos Procesos

Neumann planteó objeciones significativas a la teoría de los dos procesos, centrándose en los siguientes modos:

• Modo de Operación:

  Los procesos automáticos operan sin utilizar capacidad de procesamiento.

• Modo de Control:

  Los procesos automáticos se hallan bajo el control de la estimulación más

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Criterios para el Episodio Depresivo Mayor

A. Presencia de cinco (o más) de los siguientes síntomas durante un período de 2 semanas, que representan un cambio respecto a la actividad previa. Al menos uno de los síntomas es (1) estado de ánimo depresivo o (2) pérdida de interés o de placer.

• 1. Estado de ánimo depresivo la mayor parte del día, casi cada día (según lo indica el propio sujeto o la observación de terceros). Nota: En niños y adolescentes el estado de ánimo puede ser irritable.
• 2. Disminución acusada del interés o de la capacidad para el placer en todas o casi todas las actividades, la mayor parte del día, casi cada día (según lo indica el propio sujeto o la observación de terceros).
• 3. Pérdida importante de peso

Mejora de la Atención y la Concentración

Definición de Atención

Atención: Proceso psicológico que permite al individuo establecer contacto con los estímulos más relevantes de la situación en el momento presente, omitiendo o eliminando aquellos otros que no son importantes o no pertinentes (excepto cuando la situación, como indica Dosil (2004), “reclame interactuar con el pasado o con el futuro –retrospectiva o prospectivamente–”).

Definición de Concentración

Concentración: Focalización y mantenimiento de la atención en la realización de una tarea concreta durante un período de tiempo determinado (el que requiera la ejecución correcta de la tarea).

Ámbitos del Desarrollo Humano

La psicología evolutiva intenta responder... Continuar leyendo "Principios Clave del Desarrollo Psicológico: Atención, Carácter y Ámbitos Evolutivos" »

El Bien, el Fin y la Felicidad Humana

El ser humano, como ser inteligente que busca la verdad y posee voluntad, persigue un fin. Este fin debe ser percibido como un bien, y al alcanzarlo, obtenemos la felicidad.

Diferencia entre Ética y Moral

Ética

Es el estudio filosófico de la moral. Su objetivo es la búsqueda de un criterio objetivo para juzgar la conducta.

• Busca superar lo subjetivo.
• Juzga el acto, no la persona.

Moral

Conjunto de normas de conducta de una persona, sociedad o cultura.

Ambas disciplinas son un estudio de las buenas costumbres.

Los Actos Humanos: Objeto de Estudio de la Ética

El acto humano es el objeto material que estudia la Ética, orientado hacia el fin último del hombre, conocido por la razón natural.

El Proceso del Acto

Introducció al Currículum i la Legislació Educativa

El Currículum Educatiu

El currículum és el conjunt de sabers culturals i polítics que els especialistes acorden que cal treballar a l’escola.

Decret 1630/2006: Educació Infantil

1. Educació Infantil: Fins als 6 anys. Té caràcter voluntari i el segon cicle és gratuït.
2. Finalitat: Contribuir al desenvolupament físic, afectiu, social i intel·lectual de l'infant.

Àrees del Coneixement (Decret 1630/2006)

• Coneixement de si mateix i autonomia personal.
• Coneixement de l'entorn: medi físic, natural, social i cultural.
• Llenguatges: comunicació i representació.

Àrees del Segon Cicle d'Educació Infantil

• Aprenentatge de la lectura i escriptura.
• Números bàsics.
• Aproximació a l'ús oral.

Funcions