Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Atribuciones Causales

Definición: Proceso que busca identificar las causas de los sucesos que ocurren a nuestro alrededor. Busca el por qué del comportamiento de los demás.

Funciones de las Atribuciones Causales

• Función de Control: Nada ocurre porque sí. Detrás de cada suceso/comportamiento opera siempre una causalidad.
• Función de Autoestima: Normalmente se realizan ciertas atribuciones con el fin de defender la valoración que hacemos de nosotros mismos.
• Función de Autopresentación: Tratamos de controlar la visión que los demás tienen de nosotros mismos.

Teorías Atribucionales

1. Teoría de la Psicología Ingenua de la Acción: El proceso atributivo comienza con la observación de una conducta y finaliza cuando el observador cree encontrar

Afrontament Adaptatiu i No Adaptatiu

La Marta i el Dolor d'Espatlla

La Marta no surt de casa perquè té problemes a l'esquena, no suporta estar asseguda i moure's també li fa mal. Creus que és un afrontament adaptatiu o no adaptatiu? Raona la resposta.

No adaptatiu perquè no fa res per millorar els símptomes del seu dolor. Podria fer exercici lleu, anar al fisioterapeuta, fer petits estiraments, aplicació de calor, etc.

Conductes davant la Malaltia

Classificació de Conductes

Digues si les següents conductes són: centrades en la malaltia o emoció, cognitives o conductuals, actives o passives, atencionals o evitatives.

Exemples de Conductes

1. A. Un pacient al qual li han diagnosticat un càncer de colon i se n'ha anat als EUA perquè

Liderazgo Pedagógico: Definición e Impacto

El liderazgo pedagógico se define como el “proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite la estructura de dirección de la institución educativa, más de lo que ella posibilita, hasta lograr que los estudiantes también sean líderes.”

Docente vs. Líder Pedagógico: El Origen de la Autoridad

La diferencia fundamental entre un docente y un líder pedagógico radica en el origen de la autoridad de cada uno.

• La autoridad del docente proviene de los niveles superiores en la institución educativa, en relación con el nivel que ocupa respecto a los estudiantes. Es autoridad oficial.

• La autoridad del líder pedagógico proviene siempre de los estudiantes con los cuales interactúa y con

Socialización Organizacional: Adaptación del Empleado a la Cultura

La socialización organizacional es el proceso de adaptación de los empleados a la cultura de la organización. La organización, por tanto, querrá ayudar a los nuevos empleados a adaptarse a su entorno cultural. La etapa crucial es el momento de ingreso; es decir, cuando la organización busca moldear al recién incorporado como un empleado “en buenas condiciones”.

Etapas del Proceso de Socialización

1. Etapa de Prearribo

La etapa de prearribo es el periodo de aprendizaje en el proceso de socialización que ocurre antes de que un nuevo empleado se una a la organización. Esta etapa reconoce explícitamente que cada individuo llega con un conjunto de valores, actitudes... Continuar leyendo "Proceso de Socialización Organizacional y Tipos de Cultura Empresarial" »

Què és el Treball Comunitari (TC)?

El Treball Comunitari (TC) és una forma d'intervenció professional en un espai social, formal o informal, que genera canvis en els individus que hi pertanyen. Alhora, satisfà les necessitats d'aquest espai social, posant al seu abast els recursos socials i organitzatius fins a aconseguir una certa autonomia.

Objectiu del Treball Comunitari

L'objectiu principal és que cada ciutadà participi en les inquietuds i necessitats del seu entorn. Per això, és necessari suggerir temes i maneres de fer que l'ajudin a desenvolupar la seva dimensió col·lectiva.

El Treball Social (TS) en el Treball Comunitari

La intervenció en Treball Social dins del Treball Comunitari és un contínuum d'intervenció en l'individu,... Continuar leyendo "Treball Comunitari: Guia Completa i Rol del TS" »

Filosofía Educativa de Van Dijk: Pilares para el Aprendizaje

1. Nutrición (Modelado del Movimiento)

Este principio se centra en la enseñanza del movimiento a través de la interacción directa:

• Modelar movimientos específicos.
• Alto contacto físico que modela la conducta.
• Modelar la conducta motriz.
• Generar movimientos intencionados.
• Establecer un vínculo afectivo durante la enseñanza.

2. Resonancia (Desplazamiento e Interacción)

La finalidad principal es facilitar el desplazamiento del estudiante, siempre acompañado:

• Comienzo del desplazamiento.
• Identificación de lugares.
• Favorecer la interacción con el entorno.
• Observar las reacciones del estudiante cuando se retira el estímulo.
• Generar respuestas de anticipación.

Estrategias de Anticipación

Se... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Filosofía Educativa de Van Dijk para el Desarrollo Motor y Comunicativo" »

Intel·ligència Emocional (IE)

La capacitat de percebre i expressar emocions, d’assimilar les emocions en el pensament, de comprendre i raonar amb les emocions i de regular les emocions d’un mateix i les dels altres.

4 fases:

• Identificar
• Interpretar
• Valorar
• Integrar

Objectius de la Carta de Presentació

Captar l’atenció de la persona que realitzarà la selecció.

Mostrar interès per l’empresa i la posició.

Convèncer que som el candidat idoni per al lloc de treball.

Mostrar habilitats com la comunicació, organització, estructuració mental, pulcritud i diplomàcia, entre altres.

I sobretot, aconseguir una entrevista personal on poder demostrar la nostra vàlua, actitud i motivació.

L'Entrevista de Selecció

És un acte de comunicació que... Continuar leyendo "Conceptes Clau: Intel·ligència Emocional, Entrevistes i Equips" »

Escalas de Medición de las Actitudes

Las escalas de medición de actitudes son herramientas utilizadas para evaluar y cuantificar las opiniones, sentimientos y predisposiciones de las personas hacia un objeto, persona o situación.

Tipos de Escalas de Medición

• Escala de Thurstone: Consiste en redactar una serie de frases que reflejen la actitud del sujeto y luego ordenarlas de más favorable a menos favorable hacia el objeto de la actitud.
• Escala de Likert: Presenta una serie de afirmaciones al sujeto, quien debe responder en función de su grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de ellas.
• Escala de Diferencial Semántico de Osgood: Se utiliza cuando las actitudes hacia un objeto no son simplemente positivas o negativas, sino que tienen múltiples

Masa indiferenciada del yo en la familia

Murray Bowen ha denominado “la masa indiferenciada del yo en la familia” al entramado de subsistemas emocionales y relacionales que se dan dentro del sistema familiar y que influyen, en muy diversos grados y según distintos factores, en los individuos que forman parte de él.

Si hablamos del concepto de la “masa indiferenciada de la familia”, se supone que muchos de los conflictos que se producen dentro del sistema familiar provocan una interdependencia y una dinámica relacional y emocional que implica a los miembros de la familia de tal forma que son incapaces de observar desapasionadamente sus problemas y ponerles una solución racional.

Escala de diferenciación de sí mismo

M. Bowen establece... Continuar leyendo "Teoría de Murray Bowen: Masa Indiferenciada del Yo y Diferenciación Familiar" »

Conceptos Clave del Conductismo y su Aplicación en el Aprendizaje

Principios Fundamentales

1. Piéron rechazó los fenómenos de conciencia como objeto de estudio de la psicología.
2. Para Watson, el aprendizaje es un proceso basado en la contigüidad de estímulos y respuestas.
3. Según Watson, la conducta es un producto del funcionamiento del cerebro.
4. De acuerdo al conductismo, todo aprendizaje es un condicionamiento de hábitos.
5. Según Guthrie, la única ley que explica el aprendizaje es la ley de la contigüidad.

Definiciones Esenciales

• Conductista: Partidario de la teoría del conductismo. Los conductistas basan sus trabajos en la relación Estímulo-Respuesta; afirman que la conducta humana es adquirida y no innata.
• Hábito: Cualquier comportamiento