Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Concepciones Alternativas e Ideas Previas en el Aula

Las Concepciones Alternativas

Son construcciones que los sujetos elaboran para dar respuesta a su necesidad de interpretar fenómenos naturales. Son necesarias para la vida cotidiana. Surgen también en circunstancias específicas no cotidianas. Se suelen dar simultáneamente entre pares.

Clasificación

• Perceptivas: vinculadas con la recolección de datos o con la identificación y definición del proceso natural (Ej: calor, temperatura, movimiento, fuerza); dependen de nuestros sentidos.
• Explicativas: vinculadas con el modo de establecer relaciones entre los datos recogidos (Ej: si das calor a un cuerpo su temperatura sube). Parece que existe una tendencia a generalizar las vinculaciones entre

Teoría de las Necesidades de McClelland

David McClelland sostuvo que todos los individuos poseen ciertas necesidades que motivan su comportamiento:

• Necesidad de Logro

  Se refiere al esfuerzo por sobresalir, el logro en relación con un grupo de estándares, la lucha por el éxito. Las personas con una alta necesidad de logro buscan la excelencia y se plantean metas desafiantes.

• Necesidad de Poder

  Se refiere a la necesidad de conseguir que las demás personas se comporten de una manera que no lo harían de otra forma, es decir, se refiere al deseo de tener impacto, de influir y controlar a los demás. Quienes poseen una alta necesidad de poder disfrutan de estar a cargo y se esfuerzan por influenciar a otros.

• Necesidad de Afiliación

  Se refiere al

Estrategias de Facilitación Comunicativa

Estimular al niño a dar una respuesta completa, eficaz y apropiada mediante:

• Compleción: Preguntas que ayudan a completar las respuestas del niño con más detalles. Ejemplo: ¿Qué ocurrió después?
• Focalización: Preguntas sobre aspectos concretos para conseguir una respuesta más eficaz. Ejemplo: ¿Qué pasó con Juan?
• Comprobación: Piden al niño que reconsidere lo que ha dicho. Ejemplo: ¿Estás seguro?

Habilidades Productivas y Correctivas

Habilidad Productiva

La producción es la pronunciación de frases y palabras que vehiculan los significados. Los intercambios comunicativos suelen ser rápidos e instantáneos. Para adaptarse a estas dificultades, los interlocutores utilizan estrategias de facilitación... Continuar leyendo "Desarrollo de Habilidades Lingüísticas: Estrategias Clave en Lectura y Escritura" »

En la comunicación lo que pueda ocurrir no es previsible, hay factores que pueden intervenir, como los roles entendidos, ya que cada palabra o gesto puede tener un significado para cada persona.

Bases Éticas del Cuidado

La Persona que Brinda el Cuidado

En el trato con el paciente, es fundamental recordar con frecuencia estos principios:

• Dignidad: La dignidad conlleva el respeto, y el respeto es el sentimiento adecuado frente a una realidad digna.
• Integridad: La integridad de una persona se expresa en una relación equilibrada entre los elementos corporales, psicosociales e intelectuales de su vida.
• Autonomía: Entendemos que la autonomía es un signo de madurez y la condición de la plena libertad de la persona.
• Vulnerabilidad: Sinónimo de fragilidad y debilidad.

Principios Éticos

• Autonomía: Permite a la persona pensar, sentir y emitir juicios sobre lo que considera bueno.
• Beneficencia: Nos inspira a actuar de modo que se promueva el bien

Neurociencia y Cognición: Explorando el Cerebro

1. Preguntas Verdadero o Falso

V Frente al umbral del dolor, existen respuestas anormales. Una de ellas es la hipoalgesia, donde el umbral de tolerancia al dolor es exagerado.

V El campo visual es el cono espacial que un ojo percibe con la mirada fija en un punto, dividiéndose en dos cuadrantes: nasal y temporal.

V Las meninges son membranas que protegen al cerebro, impidiendo la entrada de sustancias y microorganismos perjudiciales para el sistema nervioso. Esto protege de infecciones graves como la encefalitis o la meningitis, del daño neurológico generado por algunas sustancias, y proporciona protección mecánica.

2. Completar las Oraciones

El área de Wernicke tiene como papel fundamental la... Continuar leyendo "Neurociencia y Cognición: Explorando el Cerebro y sus Funciones" »

Què significa educar?

Proposar reptes cognitius, crear un ambient ric i facilitador de relacions humanes, donar oportunitats per reforçar la pròpia confiança i l’autoestima. S’educa a partir de la reflexió educativa. L’educació infantil és la base dels altres aprenentatges.

L’escola com a espai de benestar i d’aprenentatge, significa:

L’infant té una necessitat natural d’entendre el món que l’envolta i d’aprendre. Aquest aprenentatge es produirà si l’infant està immers en un ambient segur, on se senti atès, apreciat, acceptat i on trobi el seu lloc. La curiositat és el motor de l’aprenentatge, sobretot si va acompanyada de la confiança i del saber fer de mestre. La base de la confiança és una bona acollida... Continuar leyendo "Educar, escola i aprenentatge: claus per a un desenvolupament integral" »

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se manifiesta de diversas formas y requiere un abordaje integral. A continuación, se describen los síntomas clave, los subtipos existentes y los modelos de tratamiento más comunes.

Síntomas Primarios del TDAH

El TDAH se caracteriza principalmente por tres síntomas:

• Actividad motriz excesiva: Dificultad para permanecer quieto, inquietud constante.
• Déficit de atención: Problemas para concentrarse, facilidad para distraerse.
• Impulsividad: Dificultad para controlar los impulsos, actuar sin pensar.

Subtipos de TDAH

Se distinguen tres subtipos principales de TDAH:

• TDAH con predominio de déficit de atención.
• TDAH con predominio de hiperactividad-impulsividad.
• TDAH combinado (presencia significativa

Igual que la noció de text la noció de gènere també ha aconseguit un protagonisme indiscutible en el camp de la didàctica, sobretot a partir dels anys 90. De fet, encara que tots els estudis de Bajtin són molt anteriors, és la dècada dels 80-90 quan els gèneres entren en la didàctica deixant de ser un patrimoni exclusiu de la didàctica. García-Gómez diu que actualment hi ha un consens a denominar gèneres, no sols als tipus d'escriptura que tinguen un valor poètic o literari, sinó també a les formes del llenguatge ordinari. Destaca que les tipologies textuals oferixen una metodologia per al fonament de l'exploració de textos que superen els límits de la frase. Per exemple, un tipus de text és el descriptiu i alguns dels seus... Continuar leyendo "La importància dels gèneres textuals en l'ensenyament" »

Principales Funciones Familiares

• Satisfacción de necesidades biológicas
• Satisfacción de necesidades psicológicas
• Funciones de socialización
• Funciones económicas

Dinámica Familiar

Límites:

Funcionan como fronteras que separan los subsistemas. En este sentido, las fronteras dan cuenta de la relación familia-entorno, definiendo el grado de participación del medio en términos de cómo se configura y/o funciona la familia.

Comunicación Familiar:

Proceso de interacción de personalidades, intercambio activo, transacción de ideas y sentimientos, elementos que permiten comprender su esencia.

• Verbal: Se realiza continuamente y consiste básicamente en hablar. Proporciona al otro un conocimiento exacto de lo que se quiere decir.
• No verbal: Se centra