Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Las 8 Competencias Matemáticas Esenciales

Introducción

TEMA 1: COMPETENCIA MATEMÁTICA: la capacidad del individuo para resolver situaciones prácticas, cotidianas utilizando para este fin los conceptos y procedimientos matemáticos.

Las 8 Competencias Matemáticas

A) Relacionadas con formular y responder preguntas sobre y por medio de las matemáticas:

• Pensamiento Matemático
• Tratamiento de los problemas
• Modelización
• Razonamiento

B) Las relacionadas con la comprensión y el uso del lenguaje y las herramientas matemáticas:

• Representación
• Simbolismo y formalismo
• Comunicación
• Recursos y herramientas

1. Pensamiento Matemático:

• Plantear preguntas que son características de las matemáticas.
• Conocer el tipo de respuestas que se ofrece.
• Entender el ámbito

Cultura, Aprendizaje y Procesos de Socialización

1. Capacidad de Aprender

La especie humana se distingue por la complejidad y diversidad de sociedades y culturas, lo que exige al individuo un largo aprendizaje. El aprendizaje es el proceso por el cual el individuo adquiere información del medio y la almacena en la memoria a largo plazo para poder recuperarla y utilizarla.

Puede ser:

• Práctica: Ayuda a enfrentar la realidad, utilizar, modificar, etc.
• Descriptiva: Muestra cómo es una determinada realidad.
• Valorativa: Dice cómo es la realidad para nosotros o un grupo social.

La especie humana posee un conjunto hereditario específico que le dota de una gran capacidad de aprendizaje.

2. Aprendizaje Individual y Social

A. Aprendizaje Individual

El individuo... Continuar leyendo "Cultura, Aprendizaje y Socialización: Pilares del Desarrollo Humano y Social" »

Socialización

La socialización es el proceso a través del cual un individuo se incorpora a la sociedad. Es un proceso de inducción, donde el sujeto acepta, incorpora y se comporta de acuerdo a las normas sociales. Es un proceso progresivo de sucesivos encuentros de sujetos con otros. Para que haya socialización es necesaria una trama vincular y social.

1° Etapa: Socialización Primaria

El individuo no nace siendo miembro de la sociedad, sino con una predisposición. El punto de partida es la internalización, esto es, la interpretación inmediata de un acontecimiento objetivo que, como manifestación de procesos subjetivos de otros, en consecuencia se vuelve subjetivo para él.

Ejemplo: Un niño mete los dedos en el enchufe y ve la reacción

Contexto Histórico del Origen del Trabajo Social de Casos

Hay tres hechos determinantes para la aparición del Trabajo Social:

• Expansión de las Ciencias Sociales a lo largo de los siglos XIX y XX.

  La Revolución Francesa marcó un antes y un después, ya que a partir de ella surgió un nuevo orden, un nuevo saber a la hora de pensar lo que sucede en el mundo. En el siglo XIX, surgieron ciencias como la psicología y la antropología, que intentan explicar los fenómenos desde un punto de vista empírico y el porqué de su ocurrencia.

  Según Greenwood, habría dos grupos de ciencias sociales: las que incluyen las disciplinas en sentido amplio (sociología, psicología, etcétera), y otro que incluye las ciencias menores, entre las que se encuentra

Valores: Creencias y Orientaciones Emocionales

Los valores poseen una naturaleza abstracta y las acciones dependen de ellos. Existe una relación de dependencia entre las acciones y los valores, ya que no hay acciones sin valores. Se basan en la motivación, considerando los objetivos que cada persona desea alcanzar. Los valores son observables a través de las creencias de un individuo o grupo, no solo a través de la conducta, sino también a partir de un conjunto de creencias. Se pueden transmitir valores a través de indicios simbólicos, ya que son reglas que nos ayudan a tomar decisiones para alcanzar nuestras metas.

Necesidades Básicas

• Necesidad Biológica: Alimentación, relaciones amorosas, sexuales.
• Necesidad de Interacción Social.
• Necesidad

Psicologia:

ciència que estudia el que la persona pensa, sent i fa.

Percepció

: és la interpretació dels sentits segons cada persona

Pensament

: processar informació a través de records, s’elabora a través de la memòria

Personalitat

: tret psicològic que defineix a una persona en la manera de ser/pensar.

Teoria dels trets:

els trets de la personalitat són característiques o qualitats d’una persona que inferim observant el seu comportament.

Teoria ambiental:

Trastorn de la personalitat

: és una exageració patològica de la personalitat, que produeix poca adaptabilitat de la persona.

Temperament:

caràcter, manera de ser o de raonar de les persones.

Posa un exemple dins l’àmbit sanitari de desplaçament:

la persona que es degrada a la... Continuar leyendo "Psicologia: percepció, pensament, personalitat i processos cognitius" »

La caja negra consta de dos partes:

1º) Las características del comprador que influyen en cómo el comprador percibe los estímulos y reacciona a ellos. 2º) El proceso de decisión de compra que afecta a su vez a las decisiones de compra

FACTORES CULTURALES:

Cultura: Conjunto de valores básicos, percepciones, deseos y comportamientos aprendidos por un miembro de una sociedad, de la familia y otras instituciones importantes.Subcultura: Un grupo de personas con sistemas de valores compartidos basados en la vivencias de experiencias y situaciones comunes (nacionalidad, religión, raza, origen geográfico…)Clase social: Divisiones relativamente permanentes y ordenadas en una sociedad cuyos miembros comparten valores, intereses y comportamientos... Continuar leyendo "Influencia de factores culturales, sociales y personales en el comportamiento del consumidor" »

Ludwig Von Bertalanffy: 1928- TGS

TGS- perspectiva holística e integradora- las relaciones y lo que emerge a partir de estas.

Objetivos

• Impulsar el desarrollo de la terminología.
• Desarrollar leyes a comportamientos.
• Formalización de leyes.

Sistema- conjunto de elementos en interacción. -Humano- conjunto de individuos con historia, mitos y reglas con un fin en común.

Sistema- totalidad. Suprasistema- externo, rodea al sistema. Subsistema- individuo.

La conceptualización parte de lo percibido (construcción, no realidad).

Percepción es una valoración= sensación+creencia.

Cannon--Homeostasis- equilibrio entre entradas y salidas.

T. C-- Entropía negativa-info. que favorece el orden y organización.-Diferencia-

Negentropía- energía que el sistema... Continuar leyendo "Teoría General de Sistemas: Perspectiva Holística e Integradora" »

La Inteligencia Emocional: Claves para el Trabajo en Equipo

El concepto de Inteligencia Emocional fue difundido y demostrado por Mayer y Salovey, quienes realizaron importantes aportaciones. Goleman formuló las características de la I.E., y Shapiro explicó el porcentaje de éxito relacionado con la inteligencia y otros factores. Todo esto se aplica en el contexto del Scape Room.

Aportaciones de Mayer y Salovey (1990)

Mayer y Salovey destacaron que el éxito académico no es el único indicador de éxito personal. Existen cualidades emocionales de gran importancia. Definieron la Inteligencia Emocional como la capacidad para controlar los sentimientos y emociones propios y ajenos, discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar... Continuar leyendo "Dominando la Inteligencia Emocional y la Metodología Experimental: Claves para el Éxito" »

Dificultades Infantiles con la Noción del Tiempo según Piaget

¿Qué dificultades tienen los niños con la noción de tiempo? Según Piaget, antes de que el niño adquiera la noción del tiempo, debe distinguir que los sucesos ocurren en un orden temporal y que entre dos sucesos existen intervalos cuya duración hay que tener en cuenta.

Orden Temporal y Reversibilidad

Piaget realizó una serie de experimentos y llegó a la conclusión de que la ordenación de una secuencia temporal requiere invertir una operación, o sea, un proceso de reversibilidad que no se alcanza hasta el periodo de las operaciones concretas.

Percepción de la Duración

En cuanto a la duración de los espacios temporales, el niño tiende a juzgar la duración del tiempo de... Continuar leyendo "El Desarrollo de la Noción del Tiempo en la Infancia: Comprensión y Aprendizaje" »