Activitats. Tipus d’activitats en l'escola

Intervenció TDHA en l’escola

Problemes sorgeixen quan no entene que el TDH, se’ls demana que ffan coses que per tenir TDH no son capaços de fer, no ho poden controlar ( que estigui quiet molta estona, no se li concreta pas a pas el que ha de fer,activitats llargues,poc control, si només se li diu el que fa malament.

Tècniques: REFORÇ POSITIU di que ho ha fet be, concretar ex: Has fet la fila bé, sonrient, premiant. (Has fet ve la fila el proxim dia podras anar el primer.

Extinció no fer cas a la conducta negativa que fa. Ignroar a la conducta no al nen. Ex: Si crida no fer cas,dir-li cuan París hem dius el que vulguis

Temps fora Va una estona al racó de pensar i quan ell vulgui torna i no s’ha de parlar amb ell sempre i quant no façi mal a ningú

Normes i límits no dir NO

Llenguatge positiu Ex: María pots jugar al pati amb la pilota

Causa: Si jugas dintre de classe pots trencar alguna cosa

Conseqüència coherent: Ja s’ha trencat algun objecte, la proxima vegada que juguis a classe amb la pilota te la treure.

Comportament en general

Llenguatge positiu

Ignorar conductes menors: Evitar cridar la atenció per conductes menors

Evitar els castigs sempre que sigui possible i cambiar sempre que sigui necessaris per sancions

Anticipar-se a situacións problematicas i posar una solució abans

Dedicar-li temps i més supervisió

Tractar d’ajudar-lo en la seva autoestima