Jocs preesportius

canalitzar akells comportaments k actualment son considerats antisocials. Cuant un nen simula el joc d ellluita esta descargant els instints agresius de forma pacifica i sense superar les normes de la societat actual.// Teoria laboral del joc: Wund creu k el joc neix del treball, mentres un nen juga esta aprenen a utilitzar l'energia k am le pas dels anys utilitzara x treballar, el joc busca un resultat de plaer, k evolucionar a treball útil. I ho tracte desde la prescpectica humana nomes el joc./ Teoria de la inmadureza infantil: W.Stern el nen k desitja ser protagonista del mon real pero el adult  li treu, el joc li dona i el llibera./ Teoria Freudiana: Sigmund Freud: el nen pot manifestar el desitgus conflictes o impulsos k no poden expresar al mon real. Solucionar el conlfictes donar soritda. 3 funcions: -Funció Catártica -F.Repraradora -F. De reproducció de situacions placenteres.// Teoria de la funció diagnósotica del joc: M.Klein i E.H.Eriksin, disfraz x manifestar i projecta els seu impolsos lliurament en la realitat.// Teoria piagentiana o teoria de la estructura del pensament: el joc evoluciona am el nen: -Inteligencia sensomotiu: 0-2 anys, jocs sensemotors -Inteligencia preoperatoria: 2-7 anys, jocs simbolics o de fantacia -Intelengia operativa concreta 7-11 joc regles .inteligencia operativa formal: 11-14 anys, jocs regles.//Teoria del joc com imitació i exploració: -Funció senso motriu, activitats de precisió i habilitat -Funció articuladora. Jocs on apareix la memori i cognició. -Funció socialitzadora: jocs on existeix participació grupal i distribució de funcions i rols.// Teoria del joc com instrument de afirmació del jo: J.Chateaux,  el nen utilitza el joc per probarse,superarse vencer dificultats,realutzar conquieste personals./ Teoria del joc com compensació ofectica: E.Claparede , El  nen pot recupera protagonisme, servin x afavorir la autoestima i autoafirmarse, el joc com element de compensació afectica k poseix el nen.// Organització d'esdeveniments esportius i lúdics: -Esdeveniemnt: Es una ctuacio en temps real k pretén assolir un objectius amb un públic determinat/ Objectius: Educar,busca un campió, donar a coneixer o promocionar, motivar,celebra//Particularitatd dels eseveniments esportius: -Els esportistes son la part + inportant del acte -Acostumen a tenir gran complexitat tècnica,normativa i de necessitats de material -Son irrepetibles, és a di, no hi ha possibilitat de rectificar.//El proces d'organització: -Fase 1: Investigació: -analitzar k sa fet anteriorment o sembalnt -Definir objc. I el xk. Preguntes claus: -Que volem? -Educar,busca un campió, donar a coneixer o promocionar, motivar,celebra, sobretot comunicar. Aquí va dirigit? -Pirnaria -secundaria.... Quants?/ -Quant? -Horari lectiu o no? Mati o tarda? Estiu hivers? Temporada alta o baixa? Etc../ On? Platja?,parc?,muntanya?..../Què? Activitats lúdiques,esportives,altres..../ Fase 2: Disseny: Es la fase creativa, determinar els desitjos i necessitats tenen els participans. -Identificar les principals necessitats: -Recursos humans -Recursos materials -Pressupost estimat -Localització de l'acte -Contacte amb possibles patrocnadors i/o col·laboradors, La pluja de idees(brainstorming): és el proces per mitja de comparteixer idees i conceptes creatius sense critica. ES ls base de l'organització: -Idees clares del k es vol fer -Procés de treball -Evitar perdre temps planificant activitats no adequades./ Fase 3 Planificació: -Es defineix el concepte i el continguts. Establir llistat detallat del material i taskes. Crear un calendari(time-line) establint dates limit. Crear un ekip de treball i repartir les tasques. RRHH: clarament el perfil k es necesita a cada lloc. -Buscar l'espai: -Respresntat cost -Imatge -atendre seguretat -elabora informació :dípticm dossier, etc.../Fase 4 Coordinació: Una vegada dissenyat i planificat, cal fer encaixaru tot (Objectiu= Improvitsar el menys possible) -Seleccionar els proveidors per als materials i controla el plaços dentrga, x tenir abans del acte. -Realitzar visites(insitu) am les empreses k fan alguna instalacio durant el fet. -Matenir reunions pariòdiques amb lekip de treball am mes resposabilitat. -posar nom a cada llloc de lesdeveniment k nesiti control -Preveure i disenyar la senyalètica de lesdeve. -Atendre questinos de protocol: -Creasio de les invitacions a ki s'ha de eneviar, crea i localitzar les bases de dades am les adreçes i enviarles a temps o no enviarles./ Fase 5: Execució: -Es la fase critica, no hi ha ocpcio de rectificar. -Si el treball anterior no sat fet be, l'organitzador hauria d'estar trankil i fer poc treball. -Molt inportant assolir l'èxit: -Tots cl·laboradors tenir molt clar la tasca -Establir ponts de direcció per poder atendre possibles problemes -No deixar res a l'atzar, i prevenir tot detall -Pensar k sempre sortiran problemes.// Fase 6: Valoració i memòria final: -Cal realitzar valoracions al llarg de tot el proces per tal de poder controlar la implementació i garantí lexit. -La valoració final es la base x organització de futurs esdeven, siguin similar o nous. -Cal elabora una memeoria clara i extensa de totes les accions i documents realitzats, ens estalbaria molta feina en properes edicions. -Es important recollir les opinions i suggeriments del participans;(una queixa es un regal).