GLLOBALIACION: Se define como que el educador debe hacer unas actividades mas globalizas para atender el máximo de áreas de desarrollo posible. Una misma actividad debe cubrir varios ámbitos sensorial, motor, ed. Para la salud y todo esto debe hacerse a través del centro de interés: son temas que cobran importancia para los niños, que son familiares para el niño y que permiten trabajar varias áreas de desarrollo. Necesidades y justificar niño le resulta familiar, cubre algunas necesidades y las áreas de desarrollo que trabaja. Individualización: Atender necesidades del niño e intereses, Niño ejerce liberad, realza actividades personales, directas, diferentes sin perder perspectiva de la comunidad, animarles, selección de materiales, necesidades de sueño, papel del educador observar para atender, FREINET: Socialización: no trabajo en equipo bebes no aprenden juntos, T.CONDUCTUAL: Clásico: Este aprendizaje implica respuestas automáticas o reflejas, no voluntarias, estimulo incondicionado: que provoca respuesta del organismo, respuesta incondicionada: respuesta en el organismo cuando esta presente, estimulo neutro: estimulo que cuando esta presente no provoca respuesta,
estimulo incondicionado desata respuesta incondicionada. OPERANTE: Estimulo provoca respuesta o
conducta mas refuerzo, castigo disminuye frecuencia de la conducta premio aumenta frecuencia de conducta, P-P: añadir algo que te
gusta y N: quitar algo que no gusta C: P: añadir algo que no gusta y N: quitar algo que gusta. AP.SIGNIFICATIVO: Alumno construye a partir e conocimientos que ya tiene, relaciona los nuevos con los que posee, 4 tipos: SIGNIFICATIVO: Nuevos contenidos se reaccionan y conectan con los nuevos Ej cada uno una prensión, andamiaje, Repetición: Memorización de los nuevos contenidos descubiertos e incorporados a los que ya posee, DESCUBRIMIENTO: Nuevos contenidos descubiertos e incorporados a los que ya posee, Recepción: Contenidos no se descubren, se presentan como ya acabados y hay que incorporarlos.
BRUNER: Andamiaje, educador mediador del aprendizaje, esta ayuda del educador se denomina andamiaje para la construcción del aprendizaje del
alumno, sera mayor cuanto menos dotado este el alumno, se ira retirando,construye conocimientos a través del descubrimiento, ej: bloques: motivar y preparar espacio, encajables: distintoa tamaños acorde su capacidad de prensión, aprendizaje atraves de la acción mental y motor, enactivo: movimiento, Teorías SOCIALES DE APRENDIZAJE:
BANDURA: Aprendemos imitando aquellas conducta por las que se obtenga un beneficio, poner refuerzo, ap. Vicario: imito un modelo que es mi igual, no se imita cualquier tipo de conducta, arrastra ap por imitación, refuerzo afectivo: satisfacción y beneficio: pasárselo bien.
VYGOTSKY: Considera que hay diferencia entre lo que el alumno es capaz de hacer ZDR, y lo que el alumno es capaz de llevar acabo con la mediación de otras personas ZDPOT, la distancia que ha entre lo que ya sabe y lo que puede llegar a saber con ayuda de otros es ZDPRO, Potencial: lo que sera capaz de hacer y ahora solo lo hace con ayuda, paseos asistidos
andar con ayuda, Próximo: Donde se produce el
proceso de enseñanza-aprendizaje, Mediación de ei, prepara zona, evita que se haga daño, animar,
REAL: Lo que ya sabe y es capaz de hacer por si mismo andar solo.
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