Cardinacion

EL ROBOT: (4 y 5a)

Descripción...

OBJETIVOS:

Para el alumno:

-Enfrentarse a un problema en el que debe buscar Y producir una solución que, posteriormente, él mismo verificará si es correcta O no.

-Poner  En  funcionamiento  procedimientos  de  “cardinacion”  y  tratar  De buscar los más eficaces y económicos.

Para el maestro:

- Observar los procedimientos que de forma espontánea ponen en Funcionamiento los alumnos para realizar una colección equipotente a una Colección dada que está ausente.

-  Determinar  las  dificultades  Ligadas  a  la  Cardinacion  de  colecciones  Y construir actividades específicas que permitan superarlas.

PRIMERA FASE:

Material:

-Un robot completo.

-Un robot incompleto (para cada grupo de cuatro Niños).

-Pegatinas de colores.

Consigna: “El otro Día os enseñé un robot que habían hecho los  Niños de la otra clase. Hoy vamos a intentar hacerlo nosotros. Os voy a Dejar uno en vuestra mesa para que lo acabéis vosotros. He dejado en mi mesa Pegatinas de colores dentro de unas cajas para que cojáis las que necesitéis Para completar el robot. Debéis tomar solo las que os hagan falta, ni más ni Menos”.

Esta actividad se trabaja por Grupos, y los niños siguen un turno para acercarse a la mesa de la maestra a Coger las pegatinas. La consigna se repite si se juzga necesario. La maestra Indicará a cada niño la parte del robot que tiene que completar, para así adaptar La situación al  conocimiento Estable  que cada uno de los niños tiene De la cantinela numérica.

Comportamientos posibles:

-  Utilización  correcta  de  La  secuencia  numérica  Para  realizar  la  Cardinacion.

-  Ajustes en dos o tres viajes.

-  Correspondencia término a término: el niño hace tantos viajes como Pegatinas necesita.

-  Se acercan a la mesa donde  están Las pegatinas y en ese momento se dan cuenta de que no han contado. Vuelven a Su mesa para contar.

Puede ocurrir que algún niño  «no se ajuste a la consigna» y traiga pegatinas en exceso,  asegurándose  Así  que  va  A  completar  la  Parte  asignada.  El  Maestro observa pero no interviene.

Acabada esta fase, se  dan  Las condiciones que van a permitir a los alumnos la utilización de sus Conocimientos de la cantinela numérica para realizar la tarea.