Creencias respecto a la higiene en general

EV. Según Función: diagnóstica (conocer Cap del alumn para determinar el p de partida, el progreso y los resultados Alcanzados y diseñar nuevos aprendizajes), formativa(durante el Proceso de e-a para conocer cuales son los niveles de aprendizaje y comparar el Rendimiento con los objetivos propuestos y como se podría mejorar el nivel Actual de entendimiento y los objetivos mediante una retroalimentación Constante. Permite al docente reflexionar sobre su enseñanza y a los alumnos Sobre su propio proceso de aprendizaje a través de diversos instrumentos), sumativa (ev de los productos. Determinar el grado en que se han conseguido las Intenciones educativas. Pretende la medición de procesos terminados de forma Precisa. No se puede modificar, ajustar o mejorar el objeto de la evaluación).

EV. Extensión: global (todos los componentes o Dimensiones del proceso de e-a: alumnos, centro educativo, programa…, modificar Algún componente tiene efectos en los demás), parcial (estudio de Determinados componentes de un centro, de un programa educat, del Rendimiento…). EV. AGENTES: interna (promovida por sus Protas, en las escuelas realizada por los profes) externa (realizada por Personas ajenas al proceso: eval. De expertos). EV. PROTAS: autoeva (alumno es el agente y objeto de la ev) heteroev (el agente y el objeto Es otra persona que no  es el alumno, q Realiza la acción sobe una tarea, actuación o rendimiento), coeval (negociación entre los participantes con responsabilidades particulares Definidas y es resultado de un dialogo entre las partes, normalmente profes y Alumnos. EV EXPLICITACION: explicita (situación formal, Reconocida por los sujetos y ellos conocen los criterios de eval) implícita (no esta definida como evaluación, informal, los sujetos no saben q están Siendo evaluados). EV MOMENTO DE EV: inicial (al comienzo De curso o de implantación de un programa. Recogida de info en los primeros Pasos del proceso y resulta imprescindible para iniciar cualquier cambio Educativo), continua (de forma regular durante el proceso e-a y permite Tomar decisiones de mejora durante el proceso), final (recogida y Valoración de los resultados de un proceso de e-a al concluir un periodo de Tiempo previsto con el fin de determinar el nivel de consecución de objet. EV CRITERIOS DE Comparación: autorreferencia (referida al individuo Centrada en los aspectos de las ganancias o retrocesos del alumnado, la refe es El propio sujeto en diferentes momentos del proceso de e-a), heteroreferencia (la refe no es el sujeto, puee ser criterial o normativa. Criterial el alumno Es evaluado con respecto a un criterio establecido. Normativa: se mide el nivel General de un grupo determinado por el resyo del alumnado.