Dimensiones e Indicadores para el Desarrollo del Pensamiento Creativo

Perspectivas de Romero Martín (1997) sobre la Expresión

Según los planteamientos de Romero Martín (1997), se identifican los siguientes pilares fundamentales en la práctica expresiva:

• Importancia de la técnica: La relevancia asignada a la técnica es escasa o inexistente.
• Finalidad de la práctica: Su propósito inicia y concluye en el seno del grupo, sin pretensiones escénicas, aunque puede emplear la escenificación como un recurso didáctico.
• El proceso vivido: El aspecto fundamental es la experiencia procesal o el proceso vivido.
• Eje de actividades: El núcleo que dirige las acciones gira en torno al concepto de Habilidades y Destrezas Básicas.
• Tratamiento de respuestas: Las respuestas proporcionadas por el alumno poseen un carácter divergente.
• Dimensión afectiva: La afectividad hacia la propia persona y la relación con los demás desde un plano emocional constituyen ejes tanto de contenido como de método.

Dimensiones de la Creatividad según la RAE

El Diccionario de la Lengua Española distingue diversas dimensiones esenciales dentro de la creatividad:

• Fluidez
• Flexibilidad
• Originalidad

Indicadores para la Estimulación y el Desarrollo de la Creatividad

A continuación, se detallan los indicadores clave para fomentar y evaluar el potencial creativo en el individuo:

• Originalidad: Capacidad de generar algo diferente y sin precedentes.
• Iniciativa: Actitud para idear y emprender actividades, dirigir acciones y poseer la disposición personal para protagonizar, promover y desarrollar ideas en primer término.
• Fluidez: Capacidad de producir ideas en términos de cantidad y calidad de manera permanente y espontánea.
• Divergencia: Capacidad para analizar lo opuesto, visualizar lo diferente, contrariar el juicio y encontrar caminos alternativos.
• Flexibilidad: Habilidad para organizar los hechos dentro de diversas y amplias categorías.
• Sensibilidad: Capacidad de percibir y expresar el mundo en sus múltiples dimensiones.
• Elaboración: Proceso de formalizar ideas para planear, desarrollar y ejecutar proyectos.
• Autoestima: Valoración de sí mismo y confianza en las propias capacidades.
• Motivación: Relación entre lo cognitivo y lo afectivo en función de solucionar el problema profesional a resolver.
• Independencia: Capacidad de comprender, formular y realizar las tareas profesionales cognoscitivas según su propia iniciativa y sin ayuda externa.
• Pensar técnico: Forma de pensar y razonar del estudiante de especialidades técnicas en función de diseñar proyectos y solucionar problemas profesionales.
• Innovación: Habilidad para el uso óptimo de los recursos y la capacidad mental para redefinir funciones y usos.
• Invención: Capacidad de resolución eficaz, en concordancia con la disposición de recursos disponibles.