Fundamentos de la Psicología del Desarrollo y el Aprendizaje Infantil

Principios de Intervención en Psicología y Sociología

Existen tres pilares fundamentales en la intervención:

• Principio de prevención: Consiste en anticiparse a las situaciones de riesgo.
• Principio de desarrollo: Se enfoca en el desarrollo de la persona como tal.
• Principio de intervención social: Actúa como un factor de cambio del propio contexto.

Desarrollo Evolutivo entre los 6 y 9 Años

En esta etapa, el niño ingresa en la escuela y debe ser uno más entre los demás. Su mundo se generaliza y surge un interés genuino por realizar actividades. A los 8 años, comienza la lealtad al grupo; en este contexto, el "acusica" puede ser excluido. Existe un marcado interés por aprender y, sobre todo, por presumir de sus conocimientos.

Desarrollo Motor

Se observan cambios evidentes: los movimientos ya no son espontáneos, sino que se tornan bruscos y angulosos.

Estimulación Psicomotriz Acuática por Etapas

• De 0 a 6 meses: No acude a la piscina; se realiza estimulación psicomotriz en la bañera.
• De 6 a 12 meses: Contacto cinestésico-táctil.
• Nivel 2: Control postural, equilibrio, giros voluntarios sobre el eje longitudinal, inmersiones voluntarias y movimientos espontáneos.
• Nivel 3: Mejor control de habilidades, desarrollo de movimientos, giros en el eje transversal y saltos voluntarios.
• Nivel 4: Dominio completo de habilidades, eje transversal dominado y desplazamiento dorsal.

Procesos Psicológicos y Aprendizaje

Sensación y Percepción

La sensación es el proceso que permite la detección e identificación de los estímulos del medio (visión, audición, tacto).

Teorías del Aprendizaje

• Condicionamiento clásico: Los sujetos responden a estímulos ante los que antes no reaccionaban.
• Condicionamiento operante: La probabilidad de ocurrencia de una conducta depende de la naturaleza del estímulo consecuente.

Factores influyentes: motivación, frustración, agresión y miedo.

Consecuencias Prácticas en la Educación

Para optimizar el aprendizaje, se recomienda:

• Elogiar de forma sincera.
• Mantener expectativas realistas.
• Premiar el esfuerzo.
• Dirigir la atención a los aspectos relevantes de la tarea.
• Hacer que experimenten el éxito.
• Plantear retos y ser entusiasta en la valoración.

El Lenguaje y Modelos Educativos

El lenguaje es un instrumento para la comunicación, la expresión del pensamiento y la transmisión de cultura y civilización.

Planteamientos Pedagógicos

• Tradicional: Enfoque estricto.
• Tecnológico-científica: Detallista y competitivo.
• Práctico-imperativa: Basado en la interacción alumno-profesor.
• Socio-crítica: El alumno se construye mediante la reflexión de su propia acción.
• Personalista: Busca una personalidad singular, estable y equilibrada.

La Psicología del Juego

El Juego en el Niño

Es un juego espontáneo, una forma de introducción a la vida con un alto valor socializador. Se manifiesta como espíritu de juego puro, competición o medición.

El Juego en el Adulto

Se define como un juego lógico y de competición, donde aparecen límites espacio-temporales definidos.