Niveles, expresión escrita y argumentación: resumen de lengua escrita

Niveles de Adaptación y Aprendizaje de la Lengua Escrita

La lengua escrita se desarrolla a través de distintos niveles de adaptación y aprendizaje, cada uno con sus propias características y objetivos:

• Nivel Ejecutivo

  Capacidad de adaptar un mensaje de la lengua oral a la lengua escrita y viceversa. Para ello, se requiere un dominio de los códigos y canales oral y escrito (ej. mensaje en el contestador).

• Nivel Funcional

  Empleo de la lengua escrita como acto de comunicación interpersonal, social e intrapersonal. Implica ser capaz de emplear los conocimientos y el léxico específico para cada tipo de texto (ej. carta, reclamación, diario).

• Nivel Instrumental

  Permite buscar y registrar nueva información de forma adecuada. Para ello, es necesario saber previamente distinguir qué es útil y qué no.

• Nivel Epistémico

  Dominio de la lengua escrita como forma de pensar y emplear el lenguaje de manera creativa y crítica. Implica ser capaz de expresar pensamientos mediante la lengua y trabajar simultáneamente el pensamiento crítico y la comunicación.

La Expresión Escrita: Fundamentos y Estrategias

Mediante la escritura, somos capaces de expresar pensamientos, ideas y, en general, cualquier tipo de información. La escritura es una actividad compleja que requiere habilidades y estrategias.

La lectura es la fuente principal de la escritura: a más lectura, mejor será la expresión escrita. Es necesario leer para trabajar la escritura, ya que nos permite adquirir nuevos conocimientos léxicos y nuevas estructuras. Por ello, es fundamental realizar una selección de lecturas apropiadas y adecuadas para potenciar la escritura.

El Inicio del Lenguaje Escrito en Educación Primaria

El inicio del lenguaje escrito en la educación primaria debe ser:

• Significativo: Conectado con la realidad y los intereses del alumno.
• Exploratorio: Fomentando la experimentación y el descubrimiento.
• Funcional: Orientado a propósitos comunicativos reales.
• Práctico: Basado en la producción activa de textos.

Enfoques Didácticos de la Expresión Escrita según Cassany

Cassany establece cuatro enfoques sobre la didáctica de la expresión escrita:

• Gramatical: Centrado en la corrección y la normativa.
• Funcional: Orientado al uso y la comunicación.
• Procesual: Enfocado en la realización de actividades durante la elaboración de textos.
• Contenido: Basado en la redacción con un proceso de asimilación de nuevos conocimientos.

Conocimientos y Habilidades Necesarios para la Escritura

Para una expresión escrita efectiva, se necesitan:

• Conocimientos lingüísticos: Gramática, vocabulario, ortografía, sintaxis, signos de puntuación.
• Dominio de los procesos de organización de textos: Estructura, conectores, estilo, procesos de composición.

Al enseñar escritura en la escuela, no podemos limitarnos a realizar correcciones ortográficas; es necesario trabajar la escritura en clase, los tipos de texto y una gran variedad de estos.

Recomendaciones para Mejorar la Escritura

Podemos seguir una serie de recomendaciones para mejorar la escritura:

• ¿Qué objetivo queremos conseguir?
• ¿Qué propósito planteamos?
• ¿Qué conocen sobre el tema nuestros receptores?
• ¿Qué tipo de texto vamos a trabajar?

Para perder el miedo a la escritura, es necesario ponerse a escribir sin pensar, lo que desarrolla la escritura creativa y mejora la fluidez.

El Concepto de Brainstorming en la Escritura

Por último, es necesario mencionar el concepto de brainstorming o tormenta de ideas, que, como su propio nombre indica, consiste en apuntar todo tipo de palabras e ideas que se nos vengan a la mente, ya sean absurdas o coherentes. De esta manera, practicamos la escritura y trabajamos la fluidez.

Características Dialógicas de la Argumentación Escrita

El discurso argumentativo escrito tiene intrínsecamente un carácter dialógico. Anna Camps señala que la argumentación se mide con las diferentes representaciones de una misma situación, lo que genera la controversia. La clave del éxito de una argumentación reside en reducir las diferencias mediante el lenguaje (persuasión).

La argumentación está necesariamente ligada al contexto, lo que provoca que los argumentos no puedan surgir de la nada. Anna Camps afirma que el elemento fundamental de la argumentación es la defensa de una opinión para reducir las diferencias entre interlocutor y escritor (contraargumentación).

Estructuras Fundamentales en la Contraargumentación

Podemos encontrar dos estructuras fundamentales en la contraargumentación:

• La Concesión

  Consiste en aceptar una postura contraria a la que se defiende en la tesis para luego limitar su fuerza argumentativa. Es necesario destacar en este punto los conectores concesivos y adversativos, instrumentos del lenguaje que permiten identificar las restricciones empleadas por el escritor en los enunciados con opinión contraria a la que se defiende y restablecer el sentido con sus argumentos.

• La Refutación

  Consiste en no compartir los argumentos para luego contradecirlos con el propio texto.

Funciones Principales de la Contraargumentación

La contraargumentación tiene dos funciones principales:

• Crear la imagen del destinatario al cual se apela la controversia, es decir, generar opinión en el destinatario.
• Contrarrestar las posibles objeciones que el destinatario pueda realizar sobre la tesis que se defiende mediante los argumentos.