Estrategias de Programación Didáctica en Educación Infantil

La Programación Didáctica

La programación representa el tercer nivel de concreción curricular. Es elaborada por las maestras y las educadoras, ya sea en equipo o de forma individual. Su función principal es planificar de manera ordenada los elementos que intervienen en la actividad educativa.

Programación Anual

Consiste en el conjunto de decisiones curriculares tomadas para un nivel educativo específico durante un curso escolar completo.

Unidad de Programación

Se define como una unidad de trabajo que recoge un proceso de enseñanza y aprendizaje articulado y completo, con una duración limitada. Incluye los siguientes elementos:

• Objetivos
• Contenidos
• Actividades
• Recursos para evaluarlas

Estructura de la Programación Anual

La programación anual debe contemplar los siguientes apartados:

1. Descripción de las características del grupo.
2. Objetivos y contenidos.
3. Concreción del currículo en unidades de programación y su respectiva temporalización.
4. Criterios metodológicos, principios de intervención y la organización de los recursos.
5. Evaluación.
6. Temas transversales.
7. Previsión de adaptaciones curriculares.
8. Las unidades de programación.

Tipos de Unidades de Programación

En función de su presencia y distribución a lo largo del curso, se clasifican en:

• Permanentes u horizontales: Se refiere a aquellas que se mantienen de forma continua a lo largo de todo el curso.
• Temporales o verticales: Son aquellas que se desarrollan en un momento determinado del calendario escolar.

Ejemplos de Programaciones Permanentes

• Las rutinas diarias: Entrada, higiene, comida, sueño y salida.
• Actividades continuas: La hora del cuento, el patio, la asamblea, etc.
• Zonas específicas de actividad o rincones: Zona de juego simbólico, plástica, experimentación, biblioteca, entre otros.

Ejemplos de Programaciones Temporales

• Periodos específicos: Periodo de adaptación y periodo de final de curso.
• Unidades didácticas o centros de interés.
• Pequeños proyectos: Por ejemplo, "decoramos la clase".
• Talleres: Plástica, disfraces, etc.
• Fiestas.
• Acontecimientos imprevistos (núcleos generadores): Fenómenos naturales como la nieve, el nacimiento de un hermano o el hallazgo de un animal.

Elementos Comunes de las Unidades de Programación

Toda unidad de programación debe contar con una estructura básica que incluya:

• Título
• Justificación
• Objetivos didácticos
• Contenidos
• Las actividades
• La temporalización
• Recursos metodológicos: Incluye los recursos materiales y personales, la gestión del espacio y el agrupamiento del alumnado.
• Evaluación: Referida tanto al proceso de aprendizaje del alumno como al proceso de enseñanza docente.