Estructura de la personalidad: naturaleza, ambiente, temperamento y conducta

Constitución

Constitución: características físicas y somáticas; totalmente innata (natura) porque es hereditaria.

Temperamento

Temperamento: forma habitual de la conducta. Factores biológicos y culturales; pueden ser influenciados. Mitad nurtura (ambiente) porque el entorno interviene y mitad natura (innato) porque tenemos predisposiciones.

Carácter

Carácter: es nuestra reacción hacia las cosas y es totalmente nurtura (adquirido por el ambiente).

Nurtura: se refiere a los estímulos proporcionados por el ambiente y a la forma en que, de modo permanente, van moldeando a las personas. Es necesaria su presencia para que aparezcan algunos elementos; ciertos rasgos requieren tiempo de maduración y la acción de otros seres humanos para desarrollarse.

Natura: es lo innato; se refiere a si las características físicas, las enfermedades orgánicas, los trastornos emocionales o ciertos comportamientos tienen bases genéticas.

Personalidad: según Allport, es la organización dinámica de los sistemas psicofísicos en el individuo que determinan sus modos de ajuste al medio.

Psicología: se ocupa del conocimiento de la actividad psíquica, intelectual y afectiva. Es la ciencia que estudia la conducta de las personas, los procesos mentales y cognitivos. Estudia la conducta o comportamiento.

Carrera de Psicología: dura entre 5 y 6 años y fue creada en 1959.

Wundt

Wundt: creó el laboratorio de psicología; método de introspección; estudió el pensamiento, los contenidos de la conciencia, la imaginación y la atención.

Watson

Watson: centró su estudio en la conducta exterior y en el método de observación.

Freud

Freud: planteó las instancias ello, yo y superyó; estudió los síntomas neuróticos y distinguió entre consciente, subconsciente e inconsciente.

Conducta: conjunto de operaciones psicológicas, fisiológicas, motrices y verbales que realiza un organismo en una situación para resolver tensiones que lo motivan y para poner en práctica sus posibilidades.

Proceso de equilibrio motivacional: aparece una necesidad → aumenta la tensión → se realiza la conducta → se satisface la necesidad.

Ejemplos de necesidades: sueño, calor, sed, asearse, socializar.

Según áreas

1. Área de la mente
2. Área del cuerpo
3. Área del mundo exterior

Según tipo

1. Psicológicas: mentales.
2. Fisiológicas.
3. Verbales y motrices.

Conflicto: es una oposición entre distintas motivaciones, percepciones o pensamientos; nos brinda aprendizaje.

Tipos mencionados:

• Divalentes: conflictos con dos alternativas (por ejemplo, +/+, +/-, -/-).
• Ambivalentes: presencia de aspectos positivos y negativos en la misma alternativa (+ y - en el mismo).
• Ambivalente múltiple: más de dos alternativas con combinaciones de + y - (por ejemplo, dos + y una -).

Notas: Se han corregido ortografía, acentos y redacción para mayor claridad, manteniendo el contenido original y su intención teórica.