La Evolución de la Educación Argentina: De Rivadavia a la Organización Nacional (1820-1880)

La Educación en la Época de las Autonomías y las Luchas por la Organización Nacional (1820-1852)

Bernardino Rivadavia y el Fomento Educativo

Rivadavia fomentó una expansión de la educación en todos los niveles. Consideraba que la educación elemental era fundamental para elevar al pueblo y engrandecer a la nación.

• Educación Elemental: Estableció la obligatoriedad y la gratuidad. Eliminó la obligatoriedad de la enseñanza de la religión católica. Creó muchas escuelas en la ciudad y en el campo, incluyendo las escuelas de niñas.
• Educación Media y Universitaria: Promovió su desarrollo. Fundó la Universidad de Buenos Aires (UBA), que ofrecía las carreras de Medicina, Derecho y Teología. Amplió la Biblioteca Pública creada por Mariano Moreno.

Juan Manuel de Rosas y el Retroceso Educativo

Durante el gobierno de Rosas, la política educativa sufrió un cambio drástico:

• Religión: Se restableció la obligatoriedad de la enseñanza de la religión católica en las escuelas elementales.
• Financiamiento: Cuando las guerras civiles aumentaron el déficit, se suprimió el presupuesto educativo. Solo quedaron las escuelas mantenidas por los padres.
• Educación Secundaria: Quedó en manos privadas.
• Universidad: En la UBA, solo quedaron las cátedras mantenidas por los alumnos; muchos profesores daban clases gratuitamente, y el número de alumnos disminuyó.
• Símbolos: En todos los niveles educativos era obligatorio el uso de la divisa colorada (símbolo del partido federal).

Diferencias Ideológicas

Ambos líderes tenían ideologías diferentes: Rosas atrasó la educación y Rivadavia la apoyó.

La Educación en la Época de la Organización Nacional (1852-1880)

Motivo del Nombre

Se denomina “Organización Nacional” porque todos los gobiernos provinciales coincidieron en asumir la responsabilidad en materia educativa para lograr la transformación y civilización del país.

Domingo Faustino Sarmiento como Jefe de Departamento de Escuelas

Sarmiento impulsó la educación primaria con gran vigor:

• Creó nuevas escuelas primarias y aumentó el número de alumnos.
• Dotó a las escuelas primarias de fondos para garantizar su función más allá de los vaivenes del gobierno.
• Construyó edificios modernos para las escuelas rurales.
• Escribió muchos textos de uso escolar.
• Fundó la primera revista educativa del país.

Bartolomé Mitre como Presidente

Mitre se enfocó en la formación de la élite dirigente:

• Dio importancia a la educación secundaria creando el Colegio Nacional de Buenos Aires.
• Su objetivo era formar a los futuros gobernantes. Las materias importantes eran Historia Argentina e Instrucción Cívica.
• Creó Colegios Nacionales en todo el país, mantenidos y dirigidos por el gobierno nacional.

Domingo Faustino Sarmiento como Presidente

Durante su presidencia, Sarmiento se centró en la difusión de la educación primaria para formar al ciudadano:

• Creó la Escuela Normal de Paraná para formar maestras.
• Creó Escuelas Normales en todo el país.
• Organizó un sistema de subvenciones por el cual el gobierno nacional contribuía a sostener la educación primaria en las provincias.
• Se crearon escuelas nocturnas y escuelas ambulantes.

Nicolás Avellaneda como Presidente

Avellaneda se enfocó en la medición y expansión del sistema:

• Realizó el primer censo escolar.
• Había crecimiento en escuelas y alumnos, pero no era suficiente para lograr una alfabetización rápida.

Educación Privada y Universitaria

Educación Privada

La Iglesia Católica y las demás órdenes religiosas sostenían muchos colegios.

Universidad

Aumentaba la necesidad de científicos y técnicos. Se reorganizaron las dos universidades existentes: la de Córdoba y la de Buenos Aires.