Evolución y Funciones Clave de los Servicios de Atención Infantil Temprana en Educación
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Servicios de Atención a la Infancia: Evolución y Propósito
Los Servicios de Atención representan las distintas iniciativas que han surgido para mejorar la vida de los niños y de sus familias, contribuyendo a su desarrollo y bienestar.
- Dedicados a la educación y el cuidado de los niños que no alcanzan la escolaridad obligatoria.
- Pueden ser de gestión pública o privada.
- En España existe una demanda cada vez más generalizada de estos servicios educativos.
Factores que Impulsan la Evolución de la Atención a la Infancia
La evolución de la atención a la infancia a lo largo de la historia se debe principalmente a varios factores:
- Avances científicos: Los progresos en Psicología y Pedagogía han colaborado en el estudio y conocimiento evolutivo del niño, permitiendo conocer mejor sus necesidades.
- Incorporación laboral femenina: La entrada de la mujer al mundo laboral generó la necesidad de crear instituciones que atendieran y ayudaran a las familias en el cuidado de los hijos.
- Educación no formal: El surgimiento de la educación no formal y la animación infantil fuera del horario escolar como oferta de actividades que ayudan a compaginar la actividad laboral y la vida familiar.
Principales Funciones Docentes en el Ámbito Educativo
Las principales funciones docentes abarcan un amplio espectro de responsabilidades profesionales:
- Diagnóstico de necesidades.
- Preparación de las clases.
- Búsqueda y preparación de los materiales para los alumnos.
- Motivación del alumnado.
- Docencia centrada en el alumno, considerando la diversidad.
- Ofrecer tutoría y ejemplo.
- Desarrollo profesional continuado.
- Colaboración en la gestión del centro.
Estructura del Trabajo Diario en Educación Infantil
En Educación Infantil (E. Infantil), las tareas del docente se agrupan en tres bloques fundamentales en su trabajo diario:
Bloque 1: Atención Directa al Grupo de Niños
Las tareas relacionadas con la atención directa al grupo incluyen:
- Organizar el ambiente en el que van a estar los niños.
- Establecer las rutinas diarias.
- Atender a las necesidades básicas de los niños.
- Promover la autonomía y confianza.
- Iniciar determinados aprendizajes.
- Incorporar nuevas actividades, nuevas experiencias, crear nuevos intereses.
- Crear situaciones de comunicación e intercambio.
Bloque 2 y 3: Relación con Familias y Equipo
Además de la atención directa, el docente realiza funciones en relación con:
- Las familias de los niños.
- Su rol como miembro de un equipo de trabajo.