Fundamentos de la Competencia Lingüística y la Educación Literaria

Competencia Lingüística

La competencia lingüística se divide en diversas áreas fundamentales para el dominio de una lengua:

• Competencia Gramatical: Conocimiento de los recursos gramaticales de una lengua y la capacidad de utilizarlos de forma correcta. Incluye el conocimiento de la sintaxis y la morfosintaxis.
• Competencia Semántica: Conciencia y control de la organización del significado de las palabras. Incluye el conocimiento de la semántica, la comprensión de la relación de las palabras y la capacidad de elegir los términos adecuados para comunicar un mensaje de manera efectiva.
• Competencia Fonológica: Conocimiento y destreza en la percepción y producción de sonidos. Su objetivo es ser consciente de los sonidos individuales, ser capaz de distinguir uno de otro y usarlos correctamente.
• Competencia Ortográfica: Conocimiento de las reglas ortográficas para la correcta escritura y el uso adecuado de los signos de puntuación.
• Competencia Ortoépica: Capacidad de articular una pronunciación correcta, atendiendo a aspectos como los acentos, el ritmo y la entonación.

Competencia Sociolingüística

Se refiere al conocimiento y las destrezas necesarias para abordar el uso de la lengua en contextos sociales. Existen diversos factores que influyen en el lenguaje, tales como:

• Nivel socioeconómico
• Contexto social
• Edad
• Educación
• Sexo
• Cultura

Competencia Pragmática

Competencia Funcional

Se define como el uso del discurso hablado y de los textos escritos para fines funcionales concretos.

Competencia Discursiva

Es la capacidad que posee el individuo para ordenar oraciones en secuencias con el fin de producir fragmentos coherentes de manera fluida. Esta competencia incluye:

• Turnos de palabra
• Coherencia y conexión de enunciados
• Fluidez
• Precisión

La Educación Literaria

La educación literaria consiste en enseñar a leer literatura de manera crítica y personal, combinando el conocimiento (cómo funcionan los textos) con la experiencia propia (lo que el texto hace sentir y pensar), para alcanzar interpretaciones cada vez más complejas.

Deficiencias del modelo anterior

El modelo previo se centraba excesivamente en aspectos intrínsecos de los propios textos y no contemplaba los aspectos contextuales que llevaron a producir esas obras. Aunque el alumnado leía y escribía más que nunca, la lectura era vista meramente como un instrumento de uso y no como una finalidad formativa en sí misma.

Propósitos de la educación literaria

1. La literatura como recurso para interpretar la realidad personal y cultural.
2. La literatura como medio para desarrollar habilidades personales y sociales.
3. La literatura como objetivo en sí misma, buscando que el alumnado se sienta involucrado en los textos que lee.

Modelo: Se apuesta por el eclecticismo, es decir, una diversidad de propuestas para acercarse al hecho literario.

Dos dimensiones (Enfoque en el lector)

1. Fomento de la lectura: Consolidar el hábito de lectura.
2. Avance en la interpretación: Formar lectores perspicaces (inteligentes), capaces de profundizar en la lectura.

Objetivos principales

• Afectivos: Desarrollar una actitud positiva hacia la literatura.
• Cognitivos y metacognitivos: Reflexionar sobre lo que el texto hace pensar.
• Capacidades metalingüísticas: Mejora del léxico, la gramática, entre otros.
• Ético-discursivos: Fomento del lector crítico.
• Conocimientos técnicos: Comprensión de la estructura del texto y los instrumentos literarios.

El Medio en el Sentido Cultural y Estético-Artístico

Un medio es definido como un sistema o código que se utiliza para transmitir información y genera una representación de la realidad. Implica la unión de la materia o soporte de creación, un lenguaje propio y una tradición de prácticas y producciones de carácter estético que se insertan en el campo cultural, gracias a un sistema de agentes, instituciones y prácticas sociales y culturales.

Medios Narrativos más Destacados

1. Literatura: Su materia fundamental es la palabra, el lenguaje verbal y sus recursos retóricos.
2. Música: Su materia fundamental es el sonido y el lenguaje de la composición con sus géneros consolidados.
3. Artes visuales (Pintura): Su materia fundamental es la imagen, utilizando diferentes tecnologías y soportes.
4. Artes escénicas: Su materia y lenguaje fundamentales son el cuerpo y la interpretación.
5. Cine (y televisión): Su materia fundamental es la imagen en movimiento que, mediante las nuevas tecnologías, se puede grabar y reproducir.
6. Cómic: Su materia fundamental es la imagen secuenciada mediante elementos gráficos que crean un lenguaje independiente.
7. Videojuego: Se basa en el byte de información multimedia y el lenguaje informático, a través de los cuales es capaz de contener a los otros medios, sumándole la interacción con el jugador.
8. Juegos de mesa (temáticos): Utilizan la palabra y la imagen, que varían en función del soporte, además de añadir la interacción del jugador.