Fundamentos de la Percepción Visual y Factores que Influyen en el Aprendizaje
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¿Qué es la percepción?
La percepción consiste en recibir, a través de los sentidos, imágenes, sonidos, impresiones o sensaciones externas. Se trata de una función psíquica que permite al organismo captar, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno.
Principios de la organización perceptiva
- Proximidad: Nuestra mente tiende a unir los objetos que están próximos, formando unidades.
- Continuidad: Los elementos que tienen continuidad sobresalen del fondo y se organizan juntos.
- Semejanza: Los objetos similares tienden a agruparse por su forma, medida, color o peso.
- Agrupamiento: Los objetos que están cercanos tienden a formar unidades visuales.
- Contraste: La figura diferente sobresale más del fondo.
- Ilusiones: Nuestros sentidos pueden engañarse y llevarnos a percibir de una forma equivocada.
- Categorización: La distribución de una serie de manchas que se asemejan a un objeto que previamente tenemos registrado en nuestra mente, guarda características adaptables a cualquier objeto de la misma clase.
Factores que influyen en la percepción
Para comprender cómo interpretamos el entorno, especialmente en contextos educativos, debemos considerar los siguientes factores:
- La atracción que ejerce el estímulo sobre uno o más de nuestros sentidos: A la hora de planificar la utilización de un medio audiovisual, debemos tener presente qué estímulos serán los más adecuados.
- La preparación debida a experiencias previas: La utilización de los medios en un determinado tema estará vinculada a los conocimientos previos y a la relación que hayan establecido los estudiantes con dichos medios.
- La relación de estímulos simultáneos entre sí: La presentación de un medio audiovisual permite mantener y aumentar la atención si el educador establece una metodología de trabajo participativa.
- La repetición de un mismo estímulo: Puede ser de gran interés si se plantea la posibilidad de revisar un tema para fijar ciertos conceptos.
- Las asociaciones emocionales que pretenden lograr los materiales didácticos: Los medios audiovisuales, además de ofrecer información, permiten establecer un vínculo contextual si se desarrolla un trabajo activo en el aula.
- El nivel de sugestión del estímulo: Cuanto más sugestivos sean los materiales utilizados, mayor será la posibilidad de fomentar el trabajo creativo.