Identificación y Apoyo a Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Un alumno presenta Necesidades Educativas Especiales (NEE) cuando encuentra mayores dificultades que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes establecidos en el currículo correspondiente a su edad. Estas dificultades pueden originarse por diversas causas:

• Causas internas: deficiencias visuales, auditivas, motóricas o psíquicas.
• Causas externas: carencias en el entorno sociofamiliar o una historia de aprendizaje desajustada.

Para compensar estas dificultades, el alumno necesita adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas del currículo.

Tipos de Adaptaciones Curriculares

Adaptaciones Curriculares Significativas (ACIs)

Están destinadas a alumnos que presentan un desfase de, como mínimo, un ciclo respecto a su grupo de referencia.

Adaptaciones Curriculares No Significativas

Consisten en aplicar medidas que no alteran los elementos prescriptivos del currículo. Ejemplos de estas medidas incluyen:

• Adaptar el sistema de evaluación.
• Conceder más tiempo para la realización de tareas.

Adaptaciones de Acceso al Currículo

Estas adaptaciones se centran en modificar el entorno y los recursos para facilitar el aprendizaje y la participación del alumno:

• Adaptación de Espacios: Incluye modificaciones en accesos, sonorización y luminosidad para favorecer la enseñanza-aprendizaje, la movilidad y la autonomía de los alumnos.
• Adaptación de Materiales: Implica el uso de mobiliario, instrumentos, materiales y equipamiento específicos, así como ayudas técnicas para el desplazamiento, la visión o la audición.
• Adaptación de Códigos de Comunicación: Ajustes en los sistemas de comunicación utilizados.

Adaptaciones en los Elementos Básicos del Currículo

Estas adaptaciones pueden ser:

Adaptaciones No Significativas

Son estrategias que los profesores emplean en el aula o en el ciclo para lograr la individualización de la enseñanza.

Adaptaciones Significativas

Implican modificaciones en los siguientes elementos del currículo:

• Evaluación: Cambios en cómo se evalúa al alumno.
• Actividades: Modificaciones en las tareas y ejercicios propuestos.
• Metodología: Ajustes en las estrategias de enseñanza.
• Contenidos: Selección o modificación de los temas a tratar.
• Objetivos: Reajuste de las metas de aprendizaje.

Estas modificaciones pueden consistir en:

• Adecuar los elementos curriculares.
• Dar prioridad a ciertos contenidos o actividades.
• Cambiar la temporalización de las actividades o contenidos.
• Introducir nuevos elementos o recursos.
• Eliminar contenidos o actividades que no sean esenciales.