Teorías de la inteligencia: Spearman, Thurstone y los test de CI

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia se define como la capacidad de comprender las cosas más allá de las simples apariencias. Algunos psicólogos la han relacionado fundamentalmente con el razonamiento abstracto o el cálculo numérico, mientras que otros han buscado conceptos más amplios en los que han incluido la memoria, la capacidad de representación espacial, la destreza manual o las habilidades sociales.

A la vez que se desarrollan instrumentos de medida de inteligencia, Edwin Boring propuso la anti-definición: "Inteligencia es lo que miden los test de inteligencia".

Una noción intuitiva de la inteligencia es necesaria para comprobar su presencia, observarla, medirla y relacionarla con otras variables también cuantificables.

Inteligencia = capacidad de solucionar de la mejor forma posible los distintos problemas que la vida nos plantea.

Inteligencia e Inteligencias

Teoría Bifactorial de Spearman

A principios del siglo XX, Spearman observó cierta correlación entre los resultados de pruebas distintas realizadas con los mismos sujetos. Spearman interpretó los resultados suponiendo que la inteligencia estaba compuesta de dos tipos de factores:

• General (g): Se manifiesta en todas las pruebas.
• Específico (s): Cada uno de los cuales se evalúa en una prueba distinta.

De esta forma, se comprende que una persona inteligente en un campo lo será también en otros campos distintos, pero no en el mismo grado. La inteligencia es una capacidad única en lo general y a la vez múltiple en lo específico, y permite responder coherentemente en las preguntas generales.

En lo general, la inteligencia es innata e invariable; en lo específico, la inteligencia es adquirida y puede desarrollarse con el tiempo. La existencia de esta inteligencia general no es universalmente admitida, pero se han diseñado test para medirla (Raven, Dominós, Cattell).

Teoría Multifuncional de Thurstone

Thurstone realizó sus propias medidas de inteligencia utilizando pruebas distintas a Spearman, y llegó a conclusiones diferentes. La principal es que no reconoce ningún factor de inteligencia general y distingue 8 factores primarios:

• Comprensión verbal
• Fluidez verbal
• Rapidez perceptiva
• Capacidad espacial
• Amplitud numérica
• Memoria
• Razonamiento deductivo
• Razonamiento inductivo

Algunos de estos factores se unificaron y otros, como la memoria o la rapidez perceptiva, se separan del resto por entender que se refieren a capacidades distintas de la inteligencia propiamente dicha. Esta teoría fue la base a partir de la cual se elaboró el test de habilidades mentales primarias.

Los Test de Inteligencia y el Cociente Intelectual

La Escala de Stanford-Binet

Los primeros test de inteligencia se realizaron a principios del siglo XX, cuando el gobierno francés encargó a Alfred Binet medir las capacidades intelectuales de los alumnos de la escuela pública a fin de detectar los casos de retraso mental. Binet elaboró una serie de test que consistían en tareas ordenadas de acuerdo con la edad a la que correspondía.

El resultado de este test proporciona la edad mental del sujeto. La edad mental puede no coincidir con la edad cronológica. Este test fue modificado y adaptado por los psicólogos de la Universidad de Stanford para asignar a los soldados americanos en la Primera Guerra Mundial las tareas en las que podían resultar más útiles.

Se habla de la escala de Stanford-Binet, donde aparece el concepto de cociente intelectual (CI).

CI = (Edad Mental / Edad Cronológica) * 100

Otros Test de Inteligencia

Podemos clasificar los test de inteligencia más utilizados en 3 grupos:

Test No Verbales de Inteligencia General

Tratan de minimizar las influencias educativas y culturales buscando aislar y medir la inteligencia innata del sujeto. Es el grupo de test que presenta un menor grado de correlación entre sus respectivos resultados, lo que lleva a cuestionar la realidad de esa presunta inteligencia general. Test de Raven, test de Dominós y los test de inteligencia de Cattell.

Test de Alto Contenido Verbal y Cultural

Es un conjunto de test que muestra una mayor correlación entre sus resultados, lo que significa que si aplicamos uno u otro obtendremos unos resultados parecidos. Test de habilidades mentales primarias y el test de inteligencia de Eysenck.

Test Verbales y Manipulativos

Presentan dos grupos de pruebas separados, que dan lugar a distintas puntuaciones. Destacan los test de inteligencia de Wechsler y los test de Bayley y Gesell; ambos valoran la realización de pruebas relacionadas con las habilidades perceptivas y de inicio del lenguaje, motrices y sociales.