Interpretación del WAIS-IV: Guía completa con ejemplos

Escalas de Inteligencia de Wechsler: WAIS-IV

Definición de inteligencia

Capacidad de un individuo para actuar con una finalidad, para pensar racionalmente y para moverse con afectividad dentro de su ambiente. Hay 3 escalas: niños, adolescentes y adultos.

Objetivos de la WAIS-IV

Los objetivos son: actualizar las bases teóricas, adecuarse mejor al desarrollo, aumentar la facilidad de uso, incrementar la utilidad clínica y mejorar las respuestas psicométricas.

Capacidades evaluadas por cada subtest

En función de qué capacidades evalúa cada subtest tenemos:

• Escala de comprensión verbal: Semblanzas, vocabulario, información y comprensión.
• Escala de razonamiento perceptivo: Cubos, matrices, puzles visuales, figuras incompletas y balances.
• Escala de memoria del trabajo: Dígitos, aritmética, letras y números.
• Escala de velocidad de procesamiento: Búsqueda de símbolos, clave de números y cancelación.

Comparación entre individuos

(Diferencias entre los resultados obtenidos por el sujeto y la población de referencia)

Resumen de puntuaciones escalares (Pág. 1)

Para cada una de las subescalas del WAIS hay que indicar la puntuación directa obtenida (PD) y las puntuaciones escalares que se derivan. Para calcular las puntuaciones escalares se utilizan baremos.

En esta primera página del perfil encontramos la "Conversión de puntuaciones directas a puntuaciones escalares" de: comprensión verbal (37), razonamiento perceptivo (25), memoria de trabajo (22), velocidad de procedimiento (26) y la Escala Total (110). Estas puntuaciones no son interpretables todavía: antes deben transformarse en puntuaciones típicas.

Perfil de puntuaciones escalares

El "Perfil de puntuaciones escalares" muestra gráficamente las puntuaciones escalares en los distintos subtest.

Esta representación gráfica facilita la interpretación del perfil y la detección de los puntos fuertes y débiles del sujeto. Como recordaréis, las puntuaciones por encima de 13 (de 14 a 19) se consideran estadísticamente significativas e indican que son puntuaciones altas. Las habilidades cognitivas implicadas en ese subtest son un punto fuerte del sujeto en relación a la población de referencia. Las puntuaciones por debajo de 7 (de 6 a 1) son estadísticamente significativas e indican que son puntuaciones bajas. Las habilidades cognitivas implicadas en ese subtest son un punto débil del sujeto en relación a la población de referencia.