Modelo aproximativo

Limitaciones Esta enseñanza se ha desarrollado en la disciplina cuyo Criterio de validez es “la verdad”. No se sabe cómo se podría usar en otras Disciplinas. Por el momento esta noción de situación problema se aplica Solamente a algunos conceptos. En consecuencia es evidente que este enfoque sea Pertinente para todos los conceptos. Gestionar situaciones en una clase no es Simple, sobre todo si hay muchos alumnos. Este tipo de prácticas lleva tiempo Porque la diversidad de los alumnos demanda más tiempo en la fase de Construcción de conocimientos. Este modelo no tiene en cuenta, por ahora, el Papel de lo afectivo que interviene de manera muy importante en las fases de Desequilibrio. Ventajas Esta Concepción da un verdadero status al error: Es significativa del estado de conocimiento del alumno, tiene una coherencia y una lógica. Los errores que son Identificados como obstáculos son puntos de apoyo del aprendizaje; en la medida En que se superan son fuente de adquisición de conocimientos. Las Investigaciones actuales han puesto en evidencia el papel de los problemas y de Los errores en el desarrollo del conocimiento. Solamente este modelo toma en Cuenta las concepciones de los alumnos, cuya existencia no se puede negar. Tiene En cuenta el sentido del conocimiento en el problema propuesto.