Modelo FACILE de educación para la salud: teorías del cambio de comportamiento

Resumen

El documento presenta la planificación y el proceso educativo en educación para la salud, incluyendo el proceso de adopción de comportamientos y los niveles de la salud pública. Recorre las principales teorías de cambio de comportamiento, tanto individuales como grupales, y las etapas del cambio. Termina con los objetivos de la educación para la salud.

Puntos clave

El proceso de adopción de comportamientos sigue las fases: conocimiento, interés, juicio, ensayo, reflexión y adopción.
La salud pública abarca cuatro niveles: promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación.
La teoría de etapas o estados del cambio (Prochaska y DiClemente) distingue precontemplación, contemplación, intención, acción y mantención.
La teoría del aprendizaje social destaca conceptos como autoeficacia, expectativas, aprendizaje por observación y refuerzo.
Otras teorías citadas son la teoría de creencias en salud, la teoría de difusión de innovaciones y la teoría de mercadeo social.
Los objetivos de la educación para la salud incluyen informar a la población, adoptar la salud como valor, modificar hábitos no sanos y promover conductas positivas.

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PLANIFICACIÓN Y PROCESO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

Proceso de adopción de comportamientos;

Conocimiento"interés"juicio"ensayo"reflexión"adopción

Reconoce el comportamiento eso genera un interés Sobre la conducta, crea conciencia; a base de eso un juicio para probar un Ensayo en un tiempo acotado y luego la Reflexión como evaluación personal.

Salud pública:

·Promoción

·Prevención

·tratamiento

·Rehabilitación.

Teorías de cambio de comportamiento en salud

TEORÍAS PARA EL CAMBIO INDIVIDUAL

·teoría de etapas o estados del cambio (DICLEMENTE Y PROCHASKA)

·teoría de creencias en salud

TEORÍAS PARA EL CAMBIO GRUPAL

·teoría de aprendizaje social o cognoscitivo:

1. Determinismo recíproco: indica que todos aprendemos de Otros.

2. Capacidad comportamiento:. Lograr aprendizajes para Adecuarlo a los nuevos tiempos

3.Expectativas: que espera la persona de esos cambios. (Que creo yo que puedo lograr)

4. Autoeficacia: capacidad de realizar un cambio y Mantenerlo.

5.Aprender-observar: existe un modelo(aprendemos de otros)

6. Refuerzo: equipo de salud más el efecto del grupo.

·teoría de difusión de innovaciones

·teoría de mercadeo social

Teoría Del mercadeo social: posición del producto en el mercado. Se basa En:

Selección de Estrategias"canales Y materiales"elaboración De prueba"ejecución"evaluación De eficacia"retro Información.

Teoría de etapas o estados del cambio;

1.Pre contemplación"SIN CONCIENCIA no hay problemas en los niños no existe una responsabilidad.

2.Contemplación" Genera pensamientos que son cuestionables.

3.Intención" Propone cambios

4.Acción"ejecuta El cambio planteado.

5.Mantención" Mantener permanentemente en el cambio que se hizo

Objetivos de la educación para la salud.

·población informada sobre problemas de salud y Enfermedad.

·adoptar la salud como valor fundamental.

·modificar hábitos y conductas no sanas.

·promover conductas positivas en salud

La actividad educativa es intencional y debe ser preparada.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las etapas del cambio de comportamiento según la teoría de Prochaska y DiClemente?

Las etapas son precontemplación, contemplación, intención, acción y mantención. En la precontemplación no existe conciencia del problema, y en la mantención la persona sostiene el cambio de forma permanente.

¿Qué es la autoeficacia en la teoría del aprendizaje social?

Es la capacidad de la persona para realizar un cambio y mantenerlo. Forma parte de los conceptos clave de la teoría del aprendizaje social o cognoscitivo.

¿Cuáles son los niveles de la salud pública mencionados en el texto?

El texto menciona la promoción, la prevención, el tratamiento y la rehabilitación.