Funciones del lenguaje según Halliday: fases del desarrollo

Resumen

Este documento explica las funciones comunicativas del lenguaje según M.A.K. Halliday y su desarrollo en tres fases. En la primera, el niño usa siete funciones primarias, como la instrumental, la reguladora o la heurística. En la segunda, estas funciones se combinan en las funciones pragmática, matética e informativa. En la fase adulta aparecen las funciones ideacional, interpersonal y textual.

Puntos clave

Según Halliday, las funciones comunicativas son unidades abstractas y amplias que reflejan la intencionalidad comunicativa del hablante.
En la fase I (9-18 meses) hay siete funciones primarias: instrumental, reguladora, interactiva, personal, heurística, imaginativa y representacional.
En la fase II (18-36 meses), las funciones se combinan y reagrupan, y empieza a desarrollarse la estructura gramatical y el diálogo.
La función pragmática procede de la instrumental, la reguladora y la interactiva. Sirve para satisfacer necesidades e interactuar con otros.
La función matética procede de la personal, la heurística y la imaginativa. Sirve para aprender, imaginar y autorrealizarse.
En la fase III, el sistema adulto, cualquier enunciado puede mostrar a la vez las funciones ideacional, interpersonal y textual.

Ponte a prueba

Las Funciones Comunicativas según M.A.K. Halliday: Desarrollo y Estructura

Las funciones comunicativas se definen como unidades abstractas y amplias que reflejan la intencionalidad comunicativa del hablante.

Fase I: Funciones Primitivas (9-18 meses)

En esta etapa se distinguen siete funciones primarias:

Instrumental: Se utiliza el lenguaje como un medio para que las cosas se realicen; se dirige a satisfacer las necesidades. Ej.: “Yo quiero”.
Reguladora: Utilización del lenguaje como instrumento de control, para modificar o regular la conducta de los otros. Ej.: “Haz lo que te digo”.
Interactiva: Utilización del lenguaje como medio para relacionarse con los demás. Ej.: “Juguemos juntos”.
Personal: Utilización del lenguaje manifestando la individualidad, para exponer y afirmar la propia personalidad frente al resto. Ej.: “Yo”, “Mío”.
Heurística: Utilización del lenguaje como instrumento para investigar la realidad y aprender sobre las cosas. Ej.: “¿Por qué?”.
Imaginativa: El lenguaje se utiliza de forma lúdica. Ej.: “Imagínate que...”.
Representacional: El lenguaje es un instrumento, un medio, para comunicar alguna cosa o expresar proposiciones. Ej.: “He de decirte una cosa”.

Fase II: Etapa de Transición (18-36 meses)

Las funciones o usos del lenguaje se combinan y reagrupan. Comienza a desarrollarse la estructura gramatical y el diálogo.

Pragmática: Procede de las funciones instrumental, reguladora e interactiva. Sirve para satisfacer necesidades e interactuar con otras personas.
Matética: Procede de las funciones personal, heurística e imaginativa. El lenguaje es un mecanismo para aprender, imaginar y autorrealizarse.
Informativa: El lenguaje es un medio para transmitir mensajes y dar información. Esta función aparece hacia los 22 meses.

Fase III: El Sistema Adulto (A partir de los 36 meses)

Se inicia el sistema adulto. Cualquier enunciado puede mostrar las siguientes (meta)funciones a la vez:

Ideacional: Lenguaje para hablar sobre el mundo real. Engloba la experiencia del hablante y la interpretación del mundo que le rodea.
Interpersonal: Lenguaje como medio para participar en la situación de habla, desarrollando un papel discursivo, mostrando actitudes y deseos. El hablante participa activamente en la situación.
Textual: Es una función al servicio de las otras; sirve para ordenar y organizar el discurso, dotándolo de cohesión.

Preguntas frecuentes

¿Qué son las funciones comunicativas según Halliday?

Son unidades abstractas y amplias que reflejan la intencionalidad comunicativa del hablante.

¿Qué es la función heurística?

Es la utilización del lenguaje como instrumento para investigar la realidad y aprender sobre las cosas. Por ejemplo, la pregunta “¿Por qué?”.

¿Qué función cumple la función textual?

Es una función al servicio de las otras. Sirve para ordenar y organizar el discurso, dotándolo de cohesión.