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Nombre de la actividad ¡Explorando el sistema solar! 2. Curso: La propuesta didáctica para realizar esta actividad interactiva se enmarca dentro del segundo curso de Educación Primaria. 3.Objetivos. Participar activamente en la actividad. 2. Fomentar la escucha activa en la visualización del vídeo. 3. Distinguir entre planeta y estrella. 4. Conocer y aprender las diferencias de cada planeta y cuáles son. 5. Presentar capacidad para responder preguntas tipo test. 3 6. Ser capaz de utilizar herramientas TIC. 7. Practicar el nuevo vocabulario para fomentar un aprendizaje significativo. A base de los objetivos de la actividad planteados y el curso escogido para llevarla a cabo, el contenido curricular se enmarca en el Área de Ciencias Sociales y es el siguiente: 1. Diferenciar los siguientes conceptos: planeta y estrella. 2. Conocer y aprender las diferencias de cada planeta. 3. Reconocer los diferentes planetas mediante imágenes. 4. Aprender los nombres de los diferentes planetas. 5. Visualizar su situación respecto al Sol. Teniendo en cuenta los puntos anteriores, se han querido establecer los siguientes criterios de evaluación para la correcta realización de la actividad: 1. Reconocer e identificar los elementos de cada planeta. 2. Participar en la actividad. 3. Contestar y leer atentamente las preguntas que se indican en el Quizizz. 4. Resolver la sopa de letras interactiva. 5. Leer y entender los conceptos que se presentan en el Quizizz antes de responder las preguntas. 6. Respetar las normas de comunicación; entre ellas: - Respetar el turno de palabra. - Respetar las opiniones de nuestros compañeros y compañeras, aunque no sean las correctas. - Evitar el lenguaje con agresiones físicas o verbales. - Ayudar a los compañeros, comentar y debatir una respuesta. 4. Forma de implementación :Esta actividad está diseñada para realizarse en el aula de ordenadores o, en todo caso, en el aula habitual mediante tabletas individuales para cada alumno. En primer lugar, se realizará una lluvia de ideas para ver si conocen algún planeta (por ejemplo, muchos deberían saber que La Tierra es el planeta que habitamos). Acto seguido y a modo de introducción, se visualiza el siguiente vídeo, en el que una niña un poco mayor que ellos les explica el contenido que vamos a trabajar, algo que considero muy funcional para fomentar la escucha activa.A continuación, la docente formulará preguntas que, tras la visualización del vídeo, los alumnos y alumnas deberían recordar y ampliar el vocabulario en relación al tema, con la finalidad de recordad los nombres de los ocho planetas. Para comprobar que ha funcionado, la docente repartirá las tabletas/ordenadores entre el alumnado y realizarán un Quizizz; en él, los alumnos y alumnas encontrarán un pequeño texto recordatorio para poder responder las preguntas pertinentes. Este ejercicio se realiza simultáneamente. Para empezar, todos deben introducir el código del juego en cada dispositivo. Una vez terminado, se realiza la sopa de letras interactiva, en la que los alumnos deberán buscar los nombres de los ocho planetas. 5. Atención a la diversidad Es muy importante tener en cuenta la diversidad del alumnado, pues todos tienen un nivel distinto y, si hay ACNEE, aún es más complejo. Por ello, si se trabaja mediante tabletas, los alumnos pueden formar grupos de cuatro o cinco personas de diferentes niveles y necesidades educativas, dado que así pueden ayudarse simultáneamente y beneficiar a quienes más ayuda necesiten. Los alumnos con ACNEE tendrán como compañero un niño o niña que sea comprensivo paciente y que pueda ayudarle a resolver sus dudas de la actividad (sea cual sea el dispositivo a utilizar). Por otro lado, si se trabaja en el aula de informática, los alumnos deben cooperar y colaborar entre ellos de tal forma que los que terminen primero ayuden a los que más lo necesiten, ya sea por ACNEE, la dificultad de utilizar herramientas TIC o por no dominar el idioma