Técnicas de Enseñanza en Grupo: Herramientas Didácticas para el Trabajo Colaborativo

Técnicas de enseñanza en grupo

Técnicas de enseñanza en grupo: en el enfoque de trabajo en equipo, la persona encargada de conducir al grupo es quien desempeña el cargo de líder formal. En esta tarea deberá llegar a sus capacidades para ayudar al grupo a conseguir su fin.

Para la gestión y el proceso grupal, contará con una amplia gama de recursos técnicos.

Técnicas de información o formación

• Conferencia: persona experta en su tema que hace un discurso sin permitir intervenciones hasta que finalice.
• Simposio: conjunto de charlas, discursos o exposiciones de especialistas sobre un tema, con el fin de tener una visión completa del mismo y conseguir información especializada desde distintos puntos de vista.
• Seminario: grupo de 6 a 12 personas que estudian un tema, lo debaten y comparten experiencias para llegar a conclusiones. Tiene una duración de 1, 2 o 3 días.
• Mesa redonda: forma de trabajo en grupo de un máximo de 10 personas que se reúnen para tratar asuntos determinados. Se aborda únicamente con discusión e interacción de argumentos y requiere moderador. Tiene una duración de 1 hora y 30 minutos.
• Panel: grupo de 3 a 6 personas expertas en una materia que se reúnen delante de un público para dialogar y responder. Se requiere un moderador que haga preguntas y modere los turnos. En este y en el anterior, se realiza una intervención del público. Sigue una secuencia y estructura: 45 minutos de intervención de los especialistas, el moderador recoge la información y se abre al público. Se hace una pausa para que los especialistas conozcan las preguntas. Los especialistas exponen sus respuestas. Finalmente, el moderador hace una síntesis.

Técnicas de discusión y toma de decisiones

• Asamblea: técnica educativa que consiste en informar sobre determinados aspectos y exponer en forma conjunta. Divide al gran grupo para facilitar la discusión, en pareja.
• Corrillo: técnica educativa que divide al gran grupo en grupos pequeños para facilitar la discusión. La persona coordinadora redacta preguntas sobre el tema y entrega una tarjeta a cada uno de los subgrupos. Cada subgrupo discute un tema con el fin de llegar a conclusiones parciales. Al final, de los informes de cada equipo se extraen las conclusiones finales.
• Cuchicheo: discusión en pareja sobre un tema. Breve presentación del tema; el grupo se organiza en parejas y cada una dialoga en voz baja. Luego, cada una expondrá a qué conclusiones han llegado.
• Philips 66: se divide el grupo en subgrupos de 6 personas, que discuten el tema durante 6 minutos. Cada subgrupo elige un secretario. Cada miembro expone su parecer, se discute y se hace una síntesis que el secretario escribe. En gran grupo, los secretarios leen su informe. Con todos los informes se llega a conclusiones generales.
• Debate: discusión del grupo sobre un tema que, por diversas razones, resulta interesante. Un moderador introduce el tema y conduce la interacción de opiniones.

Técnicas creativas

• Lluvia de ideas: potencia la participación de las personas del grupo para que aporten, con libertad, ideas o soluciones sobre un problema.
• Estudio de casos: estudio o análisis de un caso concreto. Fase preliminar: la persona conductora presenta el caso mediante un proyector, una película, un guion, etc. Fase eclosiva: fase creativa que promueve la explosión de opiniones e impresiones. Fase de análisis: se vuelve a los hechos y, con la información disponible, se analiza objetivamente, separando prejuicios y buscando sentido común y consenso. Fase conceptual.
• Pensamiento lateral: prioriza lo creativo, es decir, la generación de ideas y soluciones desde perspectivas diferentes a la convencional. Se emplean seis sombreros para pensar: se inicia con la definición de la situación que queremos reflexionar. Se establece una secuencia de uso de sombreros: blanco (objetividad), negro (aspectos negativos), amarillo (beneficios), verde (creatividad), rojo (emociones) y azul (principios para determinar los pasos).

Otros elementos clave

• Ventajas: pensamiento libre, actitud empática y forma de pensar focalizada que evita la confrontación.
• Reunión: instrumento de comunicación que proporciona a los miembros del grupo la oportunidad de expresar sus ideas y opiniones y de realizar sus aportes a la tarea grupal. Forman parte del proceso habitual del enfoque de trabajo en equipo, ya que a través de ellas se planifica, organiza, coordina y evalúa la intervención. Puede ser conducida por un animador, coordinador o moderador. Hay que prepararla, concienciar y conducirla de manera adecuada.
  • Preparación.
  • Conducción de la reunión: estimular la participación, intervenir cuando el grupo se bloquea y llevar al grupo hacia el objetivo propuesto.
  • Cierre y conclusiones: elaboración del acta.
• Ambiente de trabajo: condiciones en las que se desarrolla la jornada laboral con todas sus circunstancias, ya sean personales, dispositivas o ambientales.
  • Condicionantes: relaciones, entorno y condiciones ambientales, igualdad.
• Repercusiones de un ambiente laboral adverso: síndrome de burnout (estrés crónico o "quemado") y mobbing o acoso laboral.