Teorías del Aprendizaje: Conductismo, Modelado Social y Constructivismo

Refuerzo Intermitente y Tipos de Condicionamiento

Intermitente: Se aplica cuando ya hemos aprendido una conducta y queremos que esa conducta se siga realizando. Solo se premian algunas respuestas, aunque todas sean iguales. Existen varios tipos de refuerzos intermitentes:

• Intervalo (tiempo) fijo o variable: Por ejemplo, el alumno que se porta bien puede ser delegado o repartir las pinturas.
• Razón (respuesta) fija o variable: Se basa en el número de veces que se repite la respuesta (por ejemplo, 3 de cada 10 veces).

Refuerzo y Castigo

• Refuerzo Positivo: Estímulo positivo que se aplica después de la conducta y que facilita que esta se repita. Consiste en dar algo bueno o algo que nos gusta.
• Refuerzo Negativo: Eliminación de un estímulo desagradable como resultado de una conducta concreta. Es algo que se resta o se quita, algo que no agrada (ejemplo: "si comes todo, no lavas los platos").
• Castigo: Estímulo desagradable que hace que la conducta se repita con menor probabilidad. Puede ser:
  • Positivo (+): Te ponemos algo que no te gusta (ejemplo: "si no comes, te pongo más").
  • Negativo (-): Te quito algo que te gusta (ejemplo: "quedarse sin TV").

Clasificación y Herramientas del Refuerzo

El refuerzo puede ser:

• Positivo: Cuando se entrega el premio directamente.
• Secundario: Un refuerzo que se otorga de forma gradual (por ejemplo, a través de puntos).

Tipos de refuerzos: Reward chart (tabla de recompensas), token (economía de fichas) y time out (tiempo fuera). Contrato de contingencias: Se refiere a las normas de clase; una vez que se hayan cumplido todas las normas, habrá un premio.

Aprendizaje Social: Albert Bandura

El Aprendizaje Social de Bandura se basa en el aprendizaje por imitación. La Teoría del Aprendizaje Social es una extensión del conductismo que enfatiza el poder que tienen las demás personas sobre nuestra conducta. Aun sin un esfuerzo específico o castigo, el ser humano aprende muchas cosas observando e imitando a otras personas. Cada uno de nosotros somos de una manera diferente, pero el conductismo nos engloba.

El Modelado

Un aspecto esencial del aprendizaje social es el modelado, que consiste en observar el comportamiento de otras personas y luego copiarlas. Nosotros nos fijamos en cosas diferentes dependiendo de nuestra personalidad y contexto; de eso van a depender nuestros modelos a imitar. Este modelo a imitar tiene gran importancia:

• Modelo (Personalidad y carácter): Dependiendo de la personalidad, se siguen diferentes modelos.
• Contexto: Define los elementos a los que el individuo debe o desea parecerse.

Constructivismo: Teoría Cognitiva y Sociocultural

El constructivismo se apoya en la Teoría Cognitiva de Piaget y la Teoría Sociocultural de Vygotsky. Trata de hacer que los niños reflexionen teniendo en cuenta sus características evolutivas y atendiendo a la diversidad, porque cada uno es diferente dependiendo de su contexto.

Teoría Sociocultural

Lo que busca estudiar es cómo la cultura y el contexto están influyendo en nuestro desarrollo.

Teoría Cognitiva

Se centra en los cambios en el proceso de pensamiento. En su teoría, Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo ocurre en una serie de etapas, por lo que cada etapa es una transición de un tipo de pensamiento o comportamiento a otro.

Conceptos Clave

• Esquema Mental: Piaget dice que todos nacemos con unos esquemas básicos; estos se pueden apreciar en los esquemas reflejos.
• Conocimientos previos: Cuando enseñamos a un niño, el aprendizaje tiene que ser a partir de sus conocimientos previos. Estos conocimientos pasan por dos procesos: