Tipos de docentes: cómo identificar a los maestros resistentes al cambio y sus consecuencias
DOCENTES RESISTENTES AL CAMBIO
Carlos Peñaranda
MUCHOS DOCENTES NO SON CAPACES DE O MEJOR DICHO NO SE PREOCUPAN POR LA FORMA EN LA QUE DICTAN SUS CLASES DÍA A DÍA.
Ejemplos de estos tipos de maestros
¿Por qué?
Recomendaciones
¿Son profesores que no están atentos a los cambios que se producen o los avances que se dan en los modos o formas que se presentan en el entorno?
¿Son docentes como se dice a la antigua: si ellos estudiaron así, así debemos aprender las nuevas generaciones? Pensamiento totalmente equivocado.
¿Son maestros que no están dispuestos a los cambios porque se les puede salir de control las cosas que tienen controladas?
¿Por qué?
Maestro Ansioso:
Este tipo de maestro quiere gobernarlo todo de una manera personal. Dirige por sí mismo el trabajo de la clase, prescribe hasta las tareas más menudas e instituye las normas de disciplina y cuidado que se cumplan, sin permitir ninguna intervención de los escolares, ni tener en cuenta sus incentivos, ni tendencias. En sus malas características de su situación son el didactismo y la disciplina.
Ejemplos de estos tipos de maestros
El Clásico Maestro:
Que limita estrictamente su actividad al tiempo escolar. No tiene ninguna relación con los padres del alumno, se conecta únicamente a las preocupaciones educativas, lo que le importa antes que nada es “la trasmisión y fiel interpretación de sus conocimientos”, no está de acuerdo con los nuevos métodos, evita la intimidad con los alumnos y se mantiene a distancia con los mismos.
Los Maestros dominantes
Son aquellos que someten a sus alumnos de manera autoritaria, a la más estricta obediencia. Emplea castigos físicos y otras formas para reprender al niño para que no se exprese libremente.
Los Maestros Autoritarios
Que exigen rigidez en el cumplimiento del trabajo de los alumnos, castigan sin conocer las causas del porqué el niño no hizo las tareas (quizás los padres del niño no tenían el dinero para comprar un libro al chico) y el maestro, sin conocer esto, castiga al niño pensando que él es quien tiene la culpa.
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