Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Bachillerato

Pluralidad: Un Análisis Comparativo

Pluralidad Relativa

• Universalismo homogeneizador
• Relación unidad-pluralidad: El más normal, espontáneo, superficial. Pluralidad aparente, unidad íntima, diversidad de lo mismo.
• Modelo: Sintético, orgánico.

Pluralidad Absoluta

• Particularismo absolutista multiculturalista.
• Relación unidad-pluralidad: Pluralidad real, pero externa, inconmensurabilidad pero unidad interna, homogeneidad interna, prioridad del colectivo.
• Modelo: Atomista, insular, mosaico, gueto, multicultural.

Pluralidad Radical/Transversal

• Universalismo dialógico/transversal o/y particularismo transversal.
• Relación unidad-pluralidad: Pluralidad real, interna, y externa, heterogeneidad, prioridad del individuo sobre el colectivo.
• Modelo: Red, rizoma,

Antropocentrismo y prioridad del individuo

La Edad Moderna se caracteriza por el antropocentrismo: sitúa al ser humano —al individuo— en todas sus dimensiones como la preocupación fundamental y el tema principal a abordar.

El proyecto político moderno

El interés moderno por fundar un buen gobierno apunta a resolver los conflictos de la época, estableciendo un orden político que proteja y promueva el comportamiento individual libre. Los principales obstáculos que se presentan se centran en el enfrentamiento entre el poder político y la religión, aunque partiendo de valores religiosos como la libertad y la igualdad.

Secularización y titularidad de derechos

El proceso de secularización de la modernidad implica la recuperación y reinterpretación... Continuar leyendo "Evolución del individuo en la Edad Moderna: antropocentrismo, secularización y Estado" »

Del 1837 al 1892 es va produir a Espanya un procés d’unificació molt important del sistema econòmic. La creació d’un mercat únic es va aconseguir gràcies a diversos factors clau:

Organització de Xarxes Comercials i de Transport

• Desenvolupament de xarxes de transport (trànsit lent, carro, camins) que unien Madrid amb la perifèria, permetent un cert trànsit de mercaderies.
• Creació del servei de correus i el telègraf.
• Impuls del ferrocarril, incloent-hi ferrocarrils miners i de via estreta.

Nova Legislació Mercantil i Uniformitat

Es va buscar la uniformitat de les diferents normes comercials i la gran diversitat de pesos, mesures i comptes monetaris. Aquesta reforma va incloure:

• Regulació de les societats anònimes i les duanes interiors.

Pensament Marxista

Pensament marxista: dos pensadors, Marx i Engels, defensaven la necessitat de destruir l'ordre liberal i el sistema econòmic capitalista per crear una nova societat més igualitària. La teoria marxista és fonamentada en tres eixos. En primer lloc, en l'anàlisi del passat entès com la lluita de classes, aquest enfrontament caracteritzava cada una de les etapes de la història: esclavisme, feudalisme i capitalisme. En segon lloc, Marx denunciava la propietat privada i l'explicació que caracteritza aquest sistema. En tercer lloc, hi proposava la necessitat de superar aquest sistema d'explotació i plantejava un projecte futur, la societat comunista. Això portaria a la desaparició de les classes i a la constitució d'una... Continuar leyendo "Pensament Marxista i Anarquisme: Dues Corrents de Pensament" »

Actividades Económicas Fundamentales

La sociedad lleva a cabo diversas actividades económicas para satisfacer sus necesidades esenciales. Estas se clasifican en:

• Actividades de Producción

  Realizadas por las empresas, enfocadas en la creación de bienes y servicios.

• Actividades de Consumo

  Ejecutadas por las familias o unidades domésticas, quienes utilizan los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades.

• Actividades de Distribución

  Encargadas de la distribución y el reparto de los bienes y servicios producidos por las empresas entre los miembros de la sociedad.

Clasificación de las Necesidades Humanas

Las necesidades humanas pueden clasificarse de diversas maneras, atendiendo a su importancia, origen o implicación económica:

1. Según su

Personatges històrics

• Abd-ar-Rahman II: Califa de Còrdova, va posar fi a les rebel·lions internes, va enfortir el poder polític i va guanyar diverses vegades als cristians.
• Jaume I el Conqueridor: Rei de la Corona d'Aragó durant 58 anys, va annexionar València i Mallorca a la Corona.
• Comte-duc d'Olivares: Aristòcrata i polític castellà, vàlid de Felip IV, considerat corrupte i un dels causants de la ruïna del regne.
• Francisco Pizarro: Noble, explorador i conqueridor del Perú, governador de Nova Castella.
• Hernán Cortés: Conqueridor responsable de la caiguda de l'Imperi asteca i part de Mèxic; un dels colonitzadors de les Amèriques.
• Leovigild: Rei dels visigots (578-586), va succeir el seu germà, va expulsar els bizantins i va implementar

Conceptos Fundamentales en Ciencias Sociales

¿Qué es la Educación Intercultural?

La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural. Es indispensable para lograr una educación integral y busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas.

Diferencia entre Interculturalidad y Multiculturalidad

La interculturalidad implica una cooperación entre todas las etnias que buscan y quieren mantener sus propias identidades dentro de los esquemas de pertenencia a una sociedad, mientras que la multiculturalidad hace referencia a aquellas políticas destinadas a gestionar la diversidad cultural de una sociedad.

Raza, Etnia

1. Escuela Sueca

Sistema analítico (Ling): médico, militar y profesor de esgrima. Desarrolló aparatos gimnásticos. El método sueco busca un modelo de salud corporal a través de la gimnasia, con ejercicios analíticos; fomento de la salud colectiva y no de la competición. Asociado a lo aeróbico.

• Enfoque: ejercicios analíticos y sistemáticos.
• Objetivo: salud colectiva y desarrollo corporal, no la competición.

3. Escuela Francesa

Sistema Amorós y Ondeano. Amorós es uno de los grandes pedagogos del siglo XIX. Es considerado el creador del método francés de educación física. La mejora de la educación fue una constante en su trayectoria, utilizada como medio para la regeneración y el progreso de la sociedad. Su método estaba dirigido... Continuar leyendo "Escuelas históricas de la educación física: métodos sueco, francés e inglés" »

Perspectivas Emic y Etic en Etnografía

La etnografía moderna se distingue de los enfoques etnográficos iniciales por la consideración de las perspectivas Emic y Etic de la conducta cultural. El lingüista Kenneth Pike, quien diferenció dos niveles de análisis en fonética (fonológico - *phonemic* - y fonético - *phonetic*), extendió los conceptos emic y etic a la antropología para definir los puntos de vista de los participantes y los observadores en un hecho cultural.

Definición de 'Etic' y 'Emic'

• Etic: Se refiere al estudio de una conducta desde el exterior de un sistema cultural específico. Es una aproximación inicial a un sistema desconocido.
• Emic: Implica el estudio de la conducta desde el interior del sistema cultural, adoptando

Transformaciones Fundamentales en la Organización Social

Nacimiento de los Estados: De la Sociedad Primitiva a la Estructura Estatal

La transición de la sociedad primitiva al Estado se caracteriza por diversas condiciones estructurales:

• Fuerte centralización del poder.
• Mayor estratificación social.
• Clara división de funciones.
• Desigualdad en la distribución de la riqueza.
• Notable crecimiento cultural.

El incremento de la producción, facilitado por el desarrollo de técnicas que permiten la agricultura intensiva, mejora las condiciones de vida. La vida social se enriquece, surgen leyes, se dinamiza el comercio y aparecen nuevas expresiones culturales. Esta nueva forma de organización social se gestó inicialmente en el Oriente Próximo debido... Continuar leyendo "Evolución Social: Del Estado Primitivo a la Cultura y la Convivencia Intercultural" »