Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Bachillerato

AGENTES SOCIALIZANTES

Grupo e instituciones con los que interactuamos a lo largo de nuestra vida. Nos transmiten las pautas de comportamiento y los valores de la sociedad.

Familia

Dos perspectivas:

• Jurídica: conjunto de personas de un mismo parentesco unidas por matrimonio o vínculo sanguíneo.
• Sociológica: conjunto de personas relacionadas que comparten un mismo techo.

Estado

Agrupación humana que se desarrolla dentro de ciertos límites, sometida a un poder político. Forma de organización humana cuyo fin es la construcción, conservación de la comunidad y su mantenimiento.

Grupo de pares

Grupo de individuos que comparten la misma edad, gustos, actividades o el mismo lugar de residencia.

Medios de comunicación masivos

Nueva forma de comunicación:... Continuar leyendo "Agentes socializadores, persona y estado civil: conceptos clave en ciencias sociales y derecho" »

Desarrollo Infantil: Preguntas y Respuestas

Características y Estilos Familiares

1. Los hijos de padres autoritarios se caracterizan por: CARACTER DESGANADO (posiblemente).
2. La característica de bajo nivel de control, alto nivel de comunicación y afecto explícito define al estilo familiar: PERMISIVO.
3. Los hijos de padres permisivos se caracterizan por: EXPRESIVIDAD EMOCIONAL.

Desarrollo Cognitivo y Pensamiento

1. "Los ríos han sido creados por mi papá" es una expresión que corresponde a una característica del pensamiento, denominada: ARTIFICIALISMO.
2. El niño que se enoja con sus zapatillas porque no pudo correr tan rápido con ellas como sus amigos, está expresando la característica del pensamiento denominada: ANIMISMO.
3. La causa de que el niño preescolar

Euskarazko Hiztegia: Sinonimoak eta Esanahiak

A

• Abaildu / Makurtu: Bozkario-poza
• Abegitsu / Gaztigua: Deblauki - Bat-batean
• Adeitasun / Begirunea: Doi-justu
• Adur / Zoria: Egoskor - Temosoa
• Ahokatu / Irekiduran sartu: Egotzi - Kanporatu
• Airos / Sotila: Elkor - Idorra
• Aise / Erraz: Emankor - Joria
• Aitzin / Baino lehen: Emeki - Leunki
• Amaraun / Armiarmaren sarea: Erantsi - Gehitu
• Apaldu - Umildu: Eritasun - Gaitza
• Apika - Agian: Errabia - Amorrua
• Arakatu - Miatu: Erreskatatu - Salbatu
• Aratz - Garbia: Errezatu - Otoitz egin
• Artean - Oraindik: Errezel - Gortina
• Artesi - Bitartea: Errezelo - Susmoa
• Asaskaldi - Dena kanporatzea: Erruki - Pena
• Atabal danbora: Estropezu egin - Behaztopatu
• Atrebeintza - Ausardia: Estudio - Ikerketa
• Atxiki - Itsatsi: Etxaferu - Bolandera
• Auzi

Teorías Sociológicas Clásicas: Marx y Durkheim

Marx: Acumulación Originaria y Lucha de Clases

Estamentos y Sociedad Feudal

En la sociedad feudal, la estructura social se basaba en estamentos, principalmente Señores y Siervos. La servidumbre implicaba una reciprocidad mutua, representada por la fórmula M - D - M (Mercancía - Dinero - Mercancía).

Clases Sociales y Explotación

Con el surgimiento del capitalismo, la sociedad se divide en dos clases principales: la Burguesía (dueña del capital) y el Proletariado (poseedora de la fuerza de trabajo). La relación entre capital y trabajo se desarrolla en el mercado, donde coexisten la igualdad formal y la desigualdad real. Esta relación da lugar a la explotación, representada por la fórmula... Continuar leyendo "Teorías Sociológicas Clásicas: Marx, Durkheim y el Materialismo Histórico" »

Concepto y Origen de la Ciudadanía

El término ciudadanía deriva de la palabra española ciudad, la cual proviene del latín civitas, que se refiere a la organización de los ciudadanos en un Estado. El concepto que conocemos actualmente fue consolidado durante la Revolución Francesa de 1789.

Evolución Histórica

• Democracia griega: Ciudadanía restringida únicamente a los hombres.
• Antigua República Romana: Distribución de clases sociales: aristocracia, plebeyos y esclavos.
• Feudalismo (siglos XV y XVI): Nace una democracia incipiente pero fraudulenta, marcada por la monarquía, la oligarquía y una burguesía dominante.
• Revolución Francesa (1789): Surge el Estado moderno, otorgando a la población derechos civiles, políticos y humanos.

Dimensiones

La Generación del 80 y el Proyecto Educativo Liberal

Los orígenes del magisterio en Argentina estuvieron ligados al proceso de conformación del sistema educativo y de construcción del proyecto de nación de la Generación del 80. Se gestó por decisión y amparo del Estado, conducido por las élites agrarias y urbanas en función de la integración económica del país al capitalismo, a través de la exportación agraria.

El proyecto educativo liberal se centró en la formación del "ciudadano", con misión de neto corte civilizatorio y de homogeneización ideológica para afianzar la construcción de la nueva nación.

Escuelas Normales vs. Colegios Nacionales

La función de las Escuelas Normales era formar mano de obra para el trabajo docente,... Continuar leyendo "Orígenes del Magisterio en Argentina: Conformación del Sistema Educativo y Proyecto de Nación" »

Max Weber: Reforma Protestante, Desencantamiento del Mundo y Racionalización

Max Weber analiza la Reforma Protestante y el desencantamiento del mundo, como parte del proceso de racionalización. Este concepto describe el modo en que las sociedades occidentales han sido sometidas a un proceso de ordenamiento y sistematización, con el objetivo de hacer predecible y controlable la vida del hombre. La burocratización, como organización eficiente por excelencia, está llamada a resolver racional y eficientemente los problemas de la sociedad y de las empresas. Es un modelo de organización.

Tipos de Racionalización según Weber

• Racionalización formal
• Racionalización informal

Objeto de Estudio de la Sociología según Weber

Para Weber, el objeto... Continuar leyendo "Max Weber y Zygmunt Bauman: Conceptos Clave de la Sociología Moderna" »

Robert Owen (1771-1858): El Socialismo Utópico en la Educación

Robert Owen, representante del llamado Socialismo Utópico, fundó instituciones educativas para los hijos de los obreros. Advirtió que la educación desde temprana edad, combinando juegos, estudio y trabajo, era fundamental para la creación de una "sociedad de la razón". Su principio pedagógico central era promover la cultura a través del trabajo.

Federico Froebel (1782-1852): La Importancia del Juego y la Libertad Infantil

Federico Froebel enfatizó la necesidad de prodigar al niño desde sus primeros años de vida, postulando la libertad y espontaneidad infantil. Froebel también enfatizó el valor del trabajo en la educación.

Rosa y Carolina Agazzi: El Método Agazziano

Instituciones Sociales

Las instituciones sociales son conjuntos de pautas de comportamiento recurrentes y estables que buscan satisfacer necesidades básicas del grupo. Parsons identificó cuatro componentes fundamentales:

1. Sistemas de reproducción y socialización básica.
2. Estructuras económicas, instrumentales y de división del trabajo.
3. Sistemas de poder, articulación territorial y uso legítimo de la fuerza.
4. Sistemas de creencias, religión o integración de valores.

Para cumplir estas funciones, las sociedades desarrollan instituciones sociales específicas:

• Familia: Atiende la reproducción y socialización básica.
• Sistema educativo: Facilita la inserción social y transmite la cultura.
• Instituciones económicas: Forman trabajadores cualificados

UNIÓ DINÀSTICA

El 1469, Ferran i Isabel es van casar. Després d’una guerra civil, el 1479, Isabel es va imposar com a reina a Castella. El mateix any, Ferran va ser proclamat rei d’Aragó.

La unió dels dos monarques no va significar la unificació de les dues corones, sinó que va ser una unió dinàstica, acordada a la Concòrdia de Segòvia (1475). D’aquesta manera, tots dos regnes van mantenir les seves fronteres, la seva moneda, el seu sistema fiscal i les seves lleis i institucions. Van actuar units en afers militars i en política exterior.

Els Reis Catòlics, per dur a terme la pacificació social, van imposar l’autoritat reial a cada un dels seus territoris i sobre tots els grups socials. A cada regne es va nomenar un virrei... Continuar leyendo "Història de la Unió Dinàstica i les Conseqüències a Espanya" »