Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Formación Profesional

Modelos Didácticos Actuales en la Educación Infantil

Los principios pedagógicos centrales en la Educación Infantil son:

Principio de Actividad

La actividad del alumno debe ser orientada para que produzca sus frutos.

Individualización

La construcción de sus conocimientos, identidad y autoestima, deben ser consideradas individualmente, pero sin perder de vista las interacciones sociales.

Socialización

Es fundamental la interacción social para la adquisición de los aprendizajes afectivos y cognitivos.

Globalización

Parte de los intereses de los alumnos y contempla los hechos basándose en su mundo, teniendo en cuenta las conexiones entre lo nuevo y lo ya sabido. Algunas de las formas de trabajo globalizado son las siguientes:

1. Centro de Interés:

La Variedad de las Culturas Humanas: Orígenes y Perspectivas

A lo largo del proceso de hominización, los seres humanos han mostrado una gran plasticidad para adaptarse a medios muy diversos.

Fue en el siglo XVIII cuando surgieron las primeras tentativas sistemáticas para explicar por qué, partiendo de características biológicas comunes, las expresiones culturales de los seres humanos son tan distintas. Entre las principales corrientes teóricas, destacan:

Principales Corrientes Teóricas sobre la Diversidad Cultural

1. Evolucionismo: Esta corriente, que trasladó la idea de evolución biológica al ámbito de la cultura, postula que todas las culturas atraviesan las mismas etapas en su desarrollo, convergiendo finalmente en un mismo estadio.

Contraria a la psicología de su época, que buscaba estudiar al hombre aislado de sus condiciones sociales, la psicología de Vygotsky plantea que toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación con las condiciones históricas y culturales. Influenciado por el marxismo y el materialismo histórico, Lev Vygotsky busca hacer una psicología con los principios del materialismo dialéctico. Éste supone un choque de opuestos, en este caso de distintas formas de organización de la materia, que da como resultado una nueva forma de materia, entendiendo la materia como todo lo que sea movimiento (partículas, protones, ondas, etc.). Está en contra de las sustancializaciones y, por tanto, su objeto de estudio es el desarrollo de...

LOS DESPLAZAMIENTOS

• Disponer de material para conocer nuestra ubicación: mapas, GPS…
• Observar el entorno antes de mover al grupo: nombres, calles, orientación, dónde está el recurso que vamos a explicar y el mejor lugar para colocar al grupo.
• Usar elementos de reconocimiento visual.
• Evitar el efecto “acordeón”.
• No transmitir sensación de prisa o agobio.

LA TOMA DE POSICIÓN

• Buscar un lugar tranquilo sin interferencias visuales ni acústicas.
• No bloquear el paso a peatones o coches.
• Buscar un bordillo o lugar elevado para hablar en grupo.
• Colocar al grupo en media luna.
• Dar explicaciones de cara al grupo y de espaldas al monumento.
• Usar altavoz.

EN EL AUTOCAR

• Presentar al conductor.
• Comprobar el funcionamiento del micrófono.
• Ajustar el volumen.

El Liderazgo

El líder es la persona que realiza la función del liderazgo, convirtiéndose en el centro y eje de esas estructuras. Esta persona orienta y conduce al grupo hacia unos objetivos determinados, manteniéndolo cohesionado.

Tipologías de Liderazgo

Se considera que existen tres tipologías de liderazgo:

1. El líder autoritario: Es aquel que determina todas las directrices del grupo, decide los fines y los medios, y reparte las tareas sin tener en cuenta lo que los miembros del grupo puedan pensar. El animador que adopta este tipo de liderazgo trata de imponer su voluntad, haciendo que los miembros del grupo adopten su punto de vista. Cree poco en la iniciativa de los demás y no confía en el grupo.
2. El líder permisivo: Se caracteriza por

Introducción: El Desafío de las TIC en el Aula

Situación Problemática: Distracción Digital en el Aula

Un profesor, deseoso de integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en su práctica docente, decide utilizar diariamente los computadores prestados de la biblioteca en sus clases. Sus estudiantes se muestran entusiasmados; sin embargo, él observa que lo primero que hacen al ingresar a internet es abrir Facebook. Ante esta situación, el profesor comenta su preocupación a la institución, la cual toma la decisión de bloquear en los computadores institucionales páginas como Facebook, Twitter y YouTube.

Impacto de las TIC en la Dinámica Educativa

Cuando un maestro decide integrar la tecnología e innovar

Diferencias del Ambiente

La motivación al alumno la tenemos que hacer llegar mediante canales diferentes al visual (si en los videntes el colorido era un elemento a tener en cuenta, en esta población es absurdo), es decir, tenemos que lograr que hagan ciertas actividades mediante sonidos atractivos, sensaciones táctiles.

La dificultad en las tareas a realizar hay que tenerlas en cuenta a la hora de la organización espacial del material y del diseño del ambiente en general.

Para un vidente, el desplazamiento por una superficie blanda y con pequeños obstáculos (bancos suecos, barra de equilibrios...) no significa ninguna dificultad e incluso no le llama ni siquiera la atención, pero para un alumno en situación de discapacidad visual, puede...

Investigadores de distintas disciplinas han elaborado tipologías de turistas durante los últimos treinta años. Por lo tanto, si alguien ha sido representado una y otra vez por la investigación social es el ‘homo turisticius’.

Lo que nos revela el nuevo ‘homo turísticus’ es la aparición de usos sociales diferentes y prácticas de consumo distintas.

Se ha experimentado un aumento de la segmentación en el actual entorno turístico, lo que afecta a la demanda de viajes, generando nuevas formas de consumo y nuevos consumidores.

Max Weber realizó un instrumento metodológico de los tipos ideales de consumidores. Hasta la fecha, no se ha hallado un estudio que haya empleado de manera explícita el tipo ideal de Max Weber para aplicarlo...

Conceptos Fundamentales en Ciencias Sociales

En el estudio de las Ciencias Sociales, es crucial comprender una serie de conceptos interrelacionados que definen los procesos de desarrollo individual y colectivo dentro de una sociedad.

Definiciones Clave

• Socialización: Se refiere a todos aquellos procesos que tienen por objetivo la integración del individuo en la sociedad, desde la infancia hasta la madurez.
• Educación: Según Nérici (1973), es un proceso que persigue el fin de preparar a las nuevas generaciones para reemplazar a las que ahora son adultas. Cuanto más compleja sea la sociedad, más complejas serán sus formas educativas. La educación es el reflejo de la sociedad que la propone; una sociedad competitiva, a su vez, genera una educación

Conceptos Fundamentales de las Ciencias Sociales

¿Qué se entiende por sociedad?

La sociedad es un conjunto de individuos que conviven bajo normas, leyes y protocolos comunes.

¿Qué son las organizaciones?

Una organización es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas pueden, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas.

¿Qué es cultura?

El término cultura, que proviene del latín *cultus*, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre.

¿Qué son los fenómenos poblacionales?

Un fenómeno poblacional es un sistema biológico formado por un grupo de individuos de la misma especie que viven en un lugar determinado....