Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

El cuidado humano

El cuidado humano: interacción, conocimiento, rituales, su ser, seguridad, desarrollo, cuidadora/cuidador, habilidad, sensibilidad, conocimiento.

Humanización

Humanización: significar, hacer digno al ser humano; es decir, actuar coherentemente con los valores que el ser humano siente como peculiares.

Respeto a la dignidad

Respeto a la dignidad: cuidado holístico, sin distinción; respeto a su individualidad; respeto a creencias, costumbres y valores; autonomía moral; no dañarlas.

Abraham Maslow

Abraham Maslow:

• Necesidades de ser (autorrealización)
• Autoactualización
• Necesidades de estima
• Necesidades de pertinencia
• Necesidades de regulación
• Necesidades fisiológicas

Bioseguridad

Bioseguridad: evita epidemias y previene enfermedades... Continuar leyendo "Cuidado humano y bioseguridad en enfermería: humanización, dignidad y prevención de riesgos" »

Datos Duros

40% de los agresores sexuales son adolescentes / 90% es intrafamiliar o perpetuado por un conocido de la familia / El 94% de los agresores son hombres / Menores de 5 años se tiende a igualar victimización entre hombres y mujeres / 18% de los niños aún muestran Estrés Post Traumático / 12% demuestra depresión y después aumenta / A 18 meses, 50% problemas conductuales / 56% autoestima baja / 20% desórdenes oposicionistas / 30 % ansiedad.

Aumentan las probabilidades de victimización en mujeres, menores de edad (6 a 12 años), con padre no biológico o sobreprotector, divorcio o separación de padres, alcoholismo, uso de drogas, historial criminal en padres, falta de cuidados al niño/a y familia poco unida, desorganizada y... Continuar leyendo "Análisis Psicosocial del Abuso Sexual Infantil" »

El Desarrollo Local: Conceptos Clave y Beneficios

Definición de Desarrollo Local

Existen diversas definiciones de desarrollo. El desarrollo local puede definirse como un proceso mediante el cual se organiza el futuro de un territorio. Este proceso es resultado de la planificación realizada por los agentes locales que intervienen, con el fin de aprovechar los recursos humanos y materiales de dicho territorio, manteniendo una negociación constante con los agentes políticos, económicos y sociales del mismo.

El desarrollo implica la búsqueda del bienestar social y la mejora de la calidad de vida de la comunidad local. Concierne a múltiples factores, tanto públicos como privados, que deben movilizarse para responder a la estrategia de desarrollo... Continuar leyendo "Impulso del Desarrollo Local: Conceptos, Dimensiones y Beneficios Territoriales" »

Modelos Fundamentales en la Prevención del Delito y la Conducta Criminal

El Modelo de Espacio Defendible de Newman: Diseño Urbano y Prevención del Delito

Es un modelo para ambientes residenciales que inhibe el delito, creando la expresión física de una fábrica social que se defiende a sí misma. El diseño urbano y arquitectónico favorece el crimen, bien porque permite el fácil acceso de extraños, bien porque los propios residentes o la Policía cuentan con limitadas posibilidades de vigilancia y observación de las áreas públicas adyacentes debido a diversos factores. Ciertos elementos físicos alrededor de las áreas públicas pueden infundir en sus residentes un sentimiento de territorialidad que les autorresponsabilizaría progresivamente... Continuar leyendo "Estrategias Criminológicas: Diseño Urbano y Aprendizaje Social en la Prevención del Delito" »

Diferencias y Desigualdades en las Sociedades

Las sociedades premodernas consideraron la desigualdad como algo propio de la naturaleza del ser humano. La desigualdad (distinción entre diferencia y desigualdades) se refiere a que, cuando hablamos de diferencias, nos referimos a que las sociedades humanas son heterogéneas. Toda sociedad se compone de individuos diferentes entre sí. Las desigualdades implican la estructuración de diferencias que genera una superioridad y una inferioridad entre los componentes de un grupo social. Así, las diferencias se han convertido en desigualdades.

Sistemas Organizativos de Desigualdad

• Esclavitud: Divide la sociedad en dos grupos: hombres libres y esclavos. Su fundamento es la propiedad de la persona, amparada

El ser humano recibe genéticamente una gran capacidad de aprender. Necesita un ambiente que le permita aprender; ese ambiente es un ambiente social (los demás hombres). La cultura lleva a inhibir los instintos.

Influencias en el Desarrollo

• Influencias prenatales: Desde su concepción, el ser humano está sometido a la influencia del entorno. La dotación genética entra en relación con el ambiente.
• Influencias postnatales: Enfermedad infantil, nutrición, estimulación y afecto.

En cualquier aspecto del desarrollo intervienen factores genéticos y factores sociales.

• Conductas innatas: El ser humano, cuando nace, cuenta con una serie de comportamientos innatos, los posee sin experiencia previa (llorar ante el dolor).

Influencia de la Cultura

Ámbito

Convivencia Social

Definición

La convivencia social es una necesidad para vivir en paz, orden y justicia. Para que se lleve a cabo, se necesitan diferentes factores, por ejemplo: coexistir, buscar la armonía, la integración social y muchos más. Es un hecho que ocurre entre dos o más individuos. Quienes forman parte de la convivencia social deben tener respeto y empatía.

Necesidades para la Convivencia Social

Ejemplos de los tipos de necesidades para la convivencia social:

• Necesidades biológicas

  (Comer, sobrevivir, higiene, respirar, actividad física). Por ejemplo: si no comemos, nos enfermamos y podemos llegar a morir.

• Necesidades sociales

  (Amigos, aprecio, familia, amor). Por ejemplo: si no tenemos amigos, no podemos contar nuestros problemas

¿Qué debe entenderse por rediseñar la escuela, por rediseñar el aula? Un rediseño de la escuela para adecuarla a las necesidades de la época y del futuro que se espera.

Objetivos del Rediseño Escolar

• a) Sustituir el viejo concepto de enseñanza por materias, por el de enseñanza por disciplinas.
• b) Sustituir el concepto de maestro por el de grupo docente.
• c) Acercar al alumno a su contexto de vida, en vez de someterlo a un programa centralizado uniforme.
• d) Provocar el desarrollo de una escuela de la investigación en sustitución de la escuela de las nociones, de las lecciones y de las ocasiones.
• e) Conformar una escuela de tiempo pleno.

Fundamentos y Fines de la Educación

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural... Continuar leyendo "Rediseño de la Escuela: Adaptación a las Necesidades del Futuro" »

La Revolució Industrial

La Revolució Industrial va ser el resultat d'un conjunt de canvis econòmics i tecnològics que van originar una transformació profunda de l'economia i la societat.

Revolució Demogràfica

Des de mitjan segle XVIII, la població va iniciar un procés de creixement ininterromput.

Augment de la Producció

Les causes d'aquest canvi demogràfic:

• Revolució agrícola: L'increment de la població va provocar un augment de la demanda d'aliments i una alça dels preus. Això va impulsar:
  • La introducció de canvis en l'estructura i la propietat de la terra.
  • L'aplicació de nous mètodes i tècniques de conreu.

Màquines, Vapor i Fàbriques

Les màquines, al començament molt senzilles però eficaces, van anar substituint el treball... Continuar leyendo "La Revolució Industrial: Transformació Econòmica i Social" »

Conceptos Fundamentales del Materialismo Histórico

A continuación, se presentan las definiciones esenciales que articulan la teoría socioeconómica sobre el desarrollo de la sociedad, la producción y las estructuras de dominación, conforme a los principios del materialismo histórico.

1. La Base Material y la Estructura Social

• Vida Real (Infraestructura)

  Conjunto de las fuerzas productivas y las relaciones sociales de producción que definen un determinado modo de producción. La superestructura está condicionada por la infraestructura.

• Fuerzas Productivas

  Conjunto de los medios de producción más las técnicas productivas y la energía humana empleada en el proceso de trabajo. Estas cambian en el transcurso de la historia.

• Medio de Producción

  Tierras,