Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

La Revolució Industrial: Transformacions i Creixement

La Revolució Industrial va sorgir gràcies a transformacions agràries i institucionals, acompanyades d'un notable creixement demogràfic i urbanització, on la mortalitat va baixar mentre la natalitat es mantenia.

Transformacions agràries i institucionals

• Innovacions tècniques: Eliminació del guaret i implementació del Sistema Norfolk.
• Transformacions institucionals: Enclosure Acts, política colonial i hegemonia marítima.

La mecanització de la indústria tèxtil

L'augment de la població va ampliar el mercat interior de manufactures barates. Per satisfer aquesta demanda, van sorgir nous invents:

• Desenvolupament tecnològic: invents que creen la demanda d'altres invents.
• Spinning Jenny:

Psicomotricidad: Una disciplina integral

La psicomotricidad es una disciplina que considera al sujeto como un todo, abarcando la interacción entre el conocimiento, las emociones, el cuerpo, el movimiento y su importancia para el desarrollo personal, la expresión y las relaciones sociales.

El objetivo del desarrollo psicomotor

El objetivo del desarrollo psicomotor es lograr el dominio y control del propio cuerpo, aprovechando todas sus posibilidades de acción (Gil, Contreras y Gómez, 2009).

Psicomotricidad dirigida

Psicomotricidad vivenciada

La psicomotricidad vivenciada se basa en el juego espontáneo del niño en un espacio específico, con objetos y materiales acordados previamente.

A través del juego espontáneo, los niños desarrollan sus... Continuar leyendo "Psicomotricidad: Desarrollo integral del niño a través del movimiento" »

Desarrollo Infantil: Una Concepción Dialéctica y Compleja

La concepción dialéctica entiende el desarrollo del niño como un proceso complejo en el que convergen e interactúan factores biológicos, medioambientales, históricos y sociales. No es una sucesión lineal; presenta avances y retrocesos, continuidades, discontinuidades y anticipaciones funcionales.

La perspectiva dialéctica reconoce que el bebé, al momento de su nacimiento, ya dispone de una estructura biológica funcional completamente desarrollada, organizada en sistemas complejos de adaptación y control. Esta visión contempla al niño como un integrante del espacio concreto en el que vive, crece y se desarrolla.

Organizadores del Desarrollo Psicomotor

Los organizadores ofrecen... Continuar leyendo "La Perspectiva Dialéctica del Desarrollo Infantil y sus 5 Ejes Psicomotores" »

Clase Social y Estratificación: Un Vistazo Crítico a la Educación

La clase social y la estratificación son conceptos fundamentales en las Ciencias Sociales. A menudo, existe la creencia generalizada de que "todos somos clase media", una simplificación que oculta la complejidad de las estructuras sociales.

Dimensiones de la Clase Social

Para comprender el mapa de las clases sociales, podemos considerar tres dimensiones clave:

• La propiedad: La posesión de bienes, capital y recursos.
• El conocimiento: El nivel educativo, las habilidades y la información.
• La autoridad: El poder y la influencia en las estructuras organizacionales y sociales.

Tradicionalmente, la familia ha sido considerada la unidad de clase, transmitiendo a los hijos la misma clase... Continuar leyendo "Estratificación Social y Desigualdad Educativa: Un Vistazo Crítico a la Escuela" »

La Evolución del Concepto de Cultura a lo Largo de la Historia

Desde la Filosofía de la Ilustración

La Ilustración difundía ideas respecto a la universalidad de la persona en condición de igualdad y naturaleza, y al progreso que se concreta en las ciencias y en las artes. Afirmaba que Europa era la civilización del progreso y establecía una categorización de las comunidades entre cultas e incultas, avanzadas y primitivas, realizando afirmaciones como:

• La cultura es única y universal.
• Las ciencias y las artes son las muestras del progreso cultural.
• Europa es el modelo de cultura avanzada a la que todas las sociedades han de aspirar.

Desde la Estética

Como derivación de ideas ilustradas, la cultura se concebía como un producto de la actividad

Características del método científico

Características del método científico

• Fáctico: posible de realizar.
• Empírico: se vale de la experiencia.
• Objetivo: busca la explicación, adecuando el conocimiento a las características.
• Trascendente: trata de llegar más allá aun partiendo de los hechos.
• Racional: no se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad.
• Sistemático: proceso de búsqueda de verdades.
• Reflexivo y autocorrectivo: acepta o rechaza las conclusiones finales.
• General: busca conclusiones generales.

Paradigma de investigación

Paradigma de investigación es el conjunto de normas y creencias básicas que sirven de guía a la investigación. Tipos de paradigmas:

• Paradigma positivista: la ciencia y la metodología científica

Conflictos que Afectan a las Familias

• Problemas de Calidad de Vida: Dificultades en la satisfacción de las necesidades sociales básicas como nutrición, vivienda, trabajo, educación, ocio o seguridad social.
• Problemas de la Trama Vincular Familiar: Conflictos y crisis derivadas de la vida en común, como conflictos de pareja, en las relaciones padres e hijos o en la solidaridad intergeneracional.
• Problemas de Identidad: Situaciones como la convivencia de hijos de distintas uniones, la adopción, el desarraigo cultural y las migraciones.
• Situaciones Límite: Eventos que modifican bruscamente las condiciones de vida del grupo familiar, provocando desajustes y dificultando el desarrollo del proyecto de vida familiar, como la muerte, el abandono

Marco de Protección de la Infancia y la Adolescencia

Disposiciones Generales

Parágrafo Tercero

Los niños, niñas y adolescentes que se encuentren disfrutando de este derecho no podrán ser privados o privadas de él, ilegal o arbitrariamente.

Artículo 37: Derecho a la Libertad Personal

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la libertad personal, sin más límites que los establecidos en la ley. No pueden ser privados de ella ilegal o arbitrariamente.

Parágrafo Primero

La retención o privación de libertad personal de los niños, niñas y adolescentes se debe realizar de conformidad con la ley y se aplicará como medida de último recurso y durante el período más breve posible.

Parágrafo Segundo

Todos los niños, niñas y adolescentes... Continuar leyendo "Derechos Fundamentales de Niños y Adolescentes: Libertad Personal, Salud y Educación" »

Conceptos Clave sobre Género e Igualdad

Sexo

Diferencias biológicas (anatómicas y fisiológicas) entre hombres y mujeres que hacen posible la reproducción. Son universales y coinciden en todo tiempo y cultura.

Género

Construcción cultural que una sociedad elabora a partir de las diferencias biológicas. Mediante esta construcción se adscriben, cultural y socialmente, actitudes, roles sociales y comportamientos diferenciados para hombres y mujeres, atribuidos en función de su sexo biológico.

Androcentrismo

El androcentrismo es la concepción que sitúa al hombre (del griego andros) como el centro y la medida de todas las cosas, haciendo que todo gire en torno a él, incluyendo a las mujeres.

Roles de Género

Comportamientos aceptados, femeninos... Continuar leyendo "Vocabulario Esencial: Conceptos Clave de Género e Igualdad para Entender la Equidad" »

El Estado de Bienestar, la Ciudadanía Social y el Rol de la Educación Social

Definición y Relación entre Estado de Bienestar y Ciudadanía Social

Existe la convicción en nuestra sociedad de que todos los ciudadanos, en su libertad y dignidad, no deben carecer de educación, vivienda, alimento y trabajo. Definamos al Estado como aquel que debe proteger y reconocer a la ciudadanía social sus deberes civiles, políticos, económicos, sociales y culturales (según la Constitución Española).

El Estado tiene, por tanto, la obligación de proveer a la población de sus necesidades básicas, de ahí que definamos al Estado de Bienestar como la entidad que ejerce esta función.

Relación entre la Constitución Española y el Estado de Bienestar

La... Continuar leyendo "Fundamentos del Estado de Bienestar y su Vínculo con la Educación Social" »