La Escuela Durante la Dictadura: Control y Vigilancia

Durante la dictadura, se persiguió ejercer un control pleno sobre los actores y las instituciones. Se caracterizó por:

• El ejercicio arbitrario de la autoridad.
• La vigilancia sobre el comportamiento y el pensamiento de alumnos y docentes.
• La burocratización de la enseñanza.

La junta militar no tomó el control burocrático educativo, no se trataba de una ocupación estratégica por estar en contacto con escuelas y universidades, sino para un inmediato acoplamiento con miembros de la fuerza, sino para administrar personal, hasta las de educación del adulto o educación física.

La Escuela Como Comunidad Política

En la escuela, los estudiantes comparten experiencias entre pares y aprenden a... Continuar leyendo "Educación y Poder: La Escuela Bajo la Dictadura y Como Comunidad Política" »

Propuesta de Modelo Educativo para la Asignatura de Religión en España

Si tuviera la capacidad legislativa en España para configurar la asignatura de Religión, propondría un modelo educativo que represente el pluralismo, garantice la libertad de expresión y fomente los valores democráticos, tal y como recoge la Constitución Española. Este modelo buscaría atender tanto las necesidades de quienes desean recibir formación religiosa como de quienes prefieren un enfoque más universal y cultural.

Enfoque Pedagógico y Metodológico

El enfoque de la asignatura estaría basado en una perspectiva cultural y humanístico-ética, orientada al estudio del derecho religioso. El objetivo principal es fomentar el respeto, la diversidad, la tolerancia... Continuar leyendo "Configuración de la Asignatura de Religión en España: Un Modelo Educativo Basado en el Pluralismo y los Valores Democráticos" »

L'Expansió Econòmica i el Comerç Medieval

Organització dels Artesans: La Jerarquia Gremial

Els artesans s'organitzaven per mantenir una sèrie de normes, estructurades de manera jeràrquica:

• Aprenents
• Oficials
• Mestres artesans

Fires i Mercats: Centres de Comerç

Els nuclis urbans acollien el mercat, al qual acudien els *agricultors* de la zona per intercanviar productes agrícoles per manufactures. Van sorgir les **fires**, mercats periòdics de gran magnitud on es compraven i es venien grans quantitats de productes.

Les Grans Rutes del Comerç Medieval

El comerç marítim va adquirir importància davant el terrestre per a les llargues distàncies, gràcies a la major capacitat i velocitat dels vaixells. Es van establir dues grans rutes principals:... Continuar leyendo "Comerç, Burgesia i Govern a les Ciutats Medievals" »

Estratificación Social

La estratificación social es el fenómeno que permite ubicar individual y colectivamente a un sujeto dentro de la sociedad.

Características de la Estratificación Social

La estratificación social se manifiesta a través de dos dimensiones:

• Personal (Estatus): Se refiere al conjunto de diferencias que permiten ubicar a un individuo en la sociedad, lo que se denomina estatus.
• Colectivo (Estratos): Se refiere a las diferencias que permiten diferenciar a un grupo dentro de la sociedad, denominándose estratos.

Estatus Social

El estatus es la posición o ubicación que tiene un individuo en una sociedad determinada. Es el reflejo o la apariencia, es como la sociedad percibe al individuo.

Características del Estatus

1. Intrínseco-

El ser humano es un ser social y necesita vivir en sociedad para desarrollar su inteligencia.

Individualidad

Lo individual hace referencia a lo propio y específico de un sujeto.

Sociedad y sistemas sociales

La sociedad es, en un sentido amplio, el conjunto de individuos que interaccionan entre sí, compartiendo una serie de fines, conductas o rasgos culturales.

Los sistemas sociales confieren a sus miembros propiedades o capacidades de varios tipos.

Interacción entre grupo e individuo

El grupo influye sobre el individuo, pero el individuo forma parte del grupo: la interacción es compleja.

Perspectiva de Durkheim

Según Durkheim, la sociedad es anterior al individuo, ya que existe con anterioridad a su nacimiento y determina lo que este será.

Influencia

La Comunidad Educativa

La comunidad educativa está formada por profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios del centro, y ha de velar por su buen funcionamiento y el cumplimiento de la legislación que la administración estatal o autonómica indique.

El representante físico de la Administración Educativa en el centro escolar es el director o directora.

Los centros educativos tienen características muy diferentes, y sus necesidades varían según el tamaño, el lugar donde se encuentran, la edad de los alumnos, etc.

El Consejo Escolar

El consejo escolar es el órgano de gestión del funcionamiento del centro. Todos sus miembros deben llevar a cabo el proyecto educativo. Algunas de sus funciones son:

• Elección del director

Orígenes y Desarrollo de las Ciencias Sociales

Los antecedentes de las ciencias sociales se remontan a los filósofos griegos. Sin embargo, su surgimiento como disciplinas científicas se consolidó gracias a ciertas condiciones específicas:

1. Desarrollo del pensamiento científico: Se requirió un alto grado de desarrollo del pensamiento científico en el campo de las ciencias exactas.
2. Complejidad de los fenómenos sociales: Fue necesario que los fenómenos de la sociedad alcanzaran un nivel de complejidad tal que no pudieran pasar inadvertidos para los sabios e intelectuales.

Dos fenómenos históricos aceleraron el surgimiento del pensamiento social:

• La Revolución Francesa.
• La Revolución Industrial.

Durante este periodo, conocido como la Revolución

Procesos de Adaptación Social y Agentes Socializadores

Los agentes socializadores son todas las personas e instituciones que forman parte de los diferentes contextos en los que interactúa el individuo. Estos incluyen la familia, los grupos de iguales, la escuela y los medios de comunicación.

La Familia

Es, sin duda, el agente socializador por excelencia. Es donde se inicia el proceso de socialización y continúa a lo largo de toda la vida. La familia transmite los valores que los padres creen y que, a su vez, son modelos activos para los niños.

Grupos de Iguales

Son grupos primarios donde las relaciones son íntimas y están formados por miembros de edades homogéneas. La integración del niño en el grupo dependerá en gran medida de los factores... Continuar leyendo "Socialización y Desadaptación: Un Recorrido por los Agentes y Factores Determinantes" »

Diferencias Conceptuales entre Neopositivismo y Crítica Radical sobre el Espacio

La principal diferencia en la concepción del espacio entre las posturas neopositivistas y las crítico-radicales radica en la perspectiva y la reformulación del concepto, aunque ambas posturas puedan compartir una base inicial.

Postura Neopositivista: El Espacio como Planicie Económica

La postura neopositivista, fundamentada en la ciencia y la matemática, busca crear una teoría para aprovechar los espacios y obtener un mayor desarrollo económico. En este marco, el espacio es concebido como:

• Una planicie de lugares homogéneos o iguales.
• Un soporte neutral sobre el que se desarrollan acciones y mecanismos económicos.

Postura Crítico-Radical: El Espacio como Construcción