Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Ciencias sociales

Conceptos Fundamentales de Cultura

Cultura

Se define como todo lo que el ser humano crea y hace.

Cultura Formal

Se refiere a las grandes obras y expresiones de la cultura universal, como:

• Obras de arte (pintura, música, literatura).
• Creaciones de personas con talento excepcional o un don especial.

También puede entenderse como una construcción social y la industria cultural impulsada por sujetos con poder histórico (ej. políticos, élites culturales).

Cultura Informal

Engloba las prácticas del sujeto común en su vida cotidiana, y se caracteriza por su dinamismo y cambio, a menudo mediado por el lenguaje y la interacción social.

Cultura Prosocial

Comprende las conductas de los individuos que favorecen o refuerzan la vida en comunidad, promoviendo... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Cultura y Socialización en Ciencias Sociales" »

Clasificación de las Ciencias: Humanas y Naturales

La distinción entre naturaleza y cultura se ha utilizado como criterio de demarcación para diferenciar entre dos grandes tipos de ciencias:

• Las ciencias del espíritu estudian aquello que es producto de la actividad humana y su método ha de ser comprensivo.
• Las ciencias de la naturaleza se preocupan por elaborar leyes sobre los hechos externos al sujeto que conoce. Por tanto, su objetivo es explicar.

Sin embargo, el criterio de demarcación no debe ser el contenido, sino la metodología. Según esta perspectiva, existen ciencias:

• Idiográficas: aquellas que estudian lo particular, los hechos individuales.
• Nomotéticas: las que se ocupan de lo general e intentan elaborar leyes de carácter universal.

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Diversidad cultural en Argentina: Marco legal y desafíos

Leyes y respeto por la diversidad cultural

Las leyes argentinas protegen la diversidad cultural, tanto en la Constitución Nacional como en la Ley de Educación Nacional.

Artículo 75 de la Constitución Nacional

La Constitución obliga a reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos originarios argentinos, garantizando el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural. Reconoce la personería jurídica de sus comunidades y la posesión y propiedad comunitaria de las tierras que ocupan.

Ley de Educación Nacional

Esta ley fortalece la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y las particularidades locales. Abierta a los... Continuar leyendo "Diversidad cultural en Argentina: Leyes, pueblos originarios y desafíos actuales" »

El psicólogo estadounidense Lawrence Kohlberg clarificó el desarrollo moral en los siguientes niveles:

Nivel Preconvencional

En este nivel, el niño es receptivo a las normas culturales y a las etiquetas de bueno o malo, justo o injusto. Interpreta las etiquetas en función de la consecuencia. Este nivel se divide en dos estadios:

Estadio 1: Orientación a la Obediencia y el Castigo

Las consecuencias físicas de la acción determinan su bondad o maldad, con independencia del significado o valor de tales consecuencias.

Estadio 2: Orientación Instrumental Relativista

La acción justa es la que satisface instrumentalmente las necesidades del yo y, ocasionalmente, las de los otros.

Nivel Convencional

Se considera que el mantenimiento de las expectativas... Continuar leyendo "Desarrollo Moral Según Kohlberg: Niveles y Estadios" »

Este documento examina el presente y futuro del profesorado desde una doble vertiente: como categoría social y como agente educativo.

Vertiente de Categoría Social

Se debate acerca de su profesionalización (profesión consolidada socialmente) o proletarización (visión de maestros como funcionarios públicos).

Aspectos a favor de la proletarización:

• El hecho de que se conciban a sí mismos como asalariados y no como profesionales liberales.
• Que compartan rasgos de la clase obrera.

Factores que se inclinan a favor de su profesionalización:

• La naturaleza específica del trabajo docente.

Esta situación nos lleva a considerar que el futuro del colectivo se sitúa en un lugar intermedio entre los dos polos de la organización del trabajo.

Vertiente

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Globalización y sus Implicaciones Globales

La globalización conlleva la universalización de un pensamiento único e implica la homogeneización de creencias, costumbres, valores e ideas. Para el Foro Social Mundial (FSM), sería necesaria una globalización que generalizara los derechos humanos en vez de una globalización económico-política.

La Sociedad del Riesgo: Concepto y Consecuencias

Ulrich Beck creó la expresión *sociedad del riesgo*. Dentro de esta, cabría incluir las empresas contaminantes con sus nefastos efectos para la salud pública.

La Cumbre de Bali (2007) y el Impacto Ambiental

En la Cumbre de Bali (2007) se intentaron rebajar los porcentajes de emisiones contaminantes de los países desarrollados. Mientras tanto, en los... Continuar leyendo "Desafíos Globales y Perspectivas Tecnológicas: Un Vistazo Crítico" »

El Conocimiento y la Mejora Social

La sociología busca ofrecer aportaciones teóricas y prácticas que mejoren la vida de todas las personas.

Tipos de conocimiento

• Ordinario: se basa en experiencias inmediatas y se fundamenta en suposiciones o creencias.
• Científico: se basa en una investigación rigurosa, metódica y fundamentada en evidencias; es un proceso ordenado con resultados fiables. Es racional y comprobable.

Universalismo de la ciencia

Según indica Robert K. Merton, la ciencia debe ser universal y accesible para todos.

Parámetros para medir mejoras sociales

1. Difusión: cómo se dan a conocer los resultados de la investigación. Existen tres tipos:
   • Académica: presentada en congresos o publicaciones.
   • Industrial.
   • Mediática: a través de los

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L'Expansió Cristiana al Segle XIII

Llevat del Regne de Granada, l'altra meitat de la península fou ocupada per les forces cristianes durant el segle XIII.

Motius de l'expansió

1. Des del segle XI, Al-Àndalus estava disgregada en petits regnes independents: les Taifes.
2. Les Pàries: tributs que pagaven les taifes musulmanes als cristians per no ser ocupades.
3. La Batalla de les Navas de Tolosa (1212): Dirigits per Alfons VIII de Castella, es va formar una gran coalició de reis cristians. L'únic que no hi participà va ser Alfons IX de Lleó. La derrota dels almohades provocà, en poc temps i en efecte dominó, la caiguda de tots els territoris d'Al-Àndalus, llevat del Regne de Granada.
4. La personalitat de dos reis, Ferran III el Sant i Jaume I el

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LAS CATEGORÍAS DE LA VIDA Ortega trata de buscar los atributos de la vida humana, es decir, las categorías de la vida, siendo estos los conceptos que expresan el vivir en su exclusiva peculiaridad. Las categorías son:1.Vivir es encontrarse en el mundo; que no es una naturaleza, sino lo vivido como tal. Me doy cuenta de mí en el mundo, esto es vivir. Es el “yo en el mundo”.2.Ocupados:nos encontramos en el mundo, de una forma concreta, es decir, estamos ocupados en algo. El mundo consiste en todo aquello de que me ocupo y en nada más, es decir, “vivir es convivir con una circunstancia”. 3.Finalidad: estamos ocupados en algo gracias a una finalidad y gracias a ella ocupamos nuestra vida de una forma determinada. La vida es imprevista... Continuar leyendo "Categorías de la vida - Ortega" »

Fundamentos de la Didáctica y la Práctica Social de la Enseñanza

La Didáctica es necesaria porque las formas de influencia sobre las personas (aunque no todas) son legítimas. Las formas y modos de enseñanza no son todos igual de eficaces. Es crucial considerar que siempre se puede enseñar mejor, que es necesario revisar los currículos, seleccionar y usar adecuadamente las estrategias de enseñanza, y crear nuevas maneras de enseñar y evaluar. Esto se basa en el compromiso de lograr que todos los alumnos aprendan y contribuyan con saberes. Anteriormente, se decía que la didáctica era el método único para enseñar todo.

Las Dos Dimensiones de la Didáctica

La didáctica se compone de dos dimensiones fundamentales:

1. Dimensión Explicativa:

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