Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Primaria

Gorbatxov i la Transformació de l'URSS

Gorbatxov va arribar a la presidència de la Unió Soviètica. El país estava sumit en una greu crisi econòmica i social. Per intentar sortir d'aquesta situació, Gorbatxov va posar en marxa la perestroika i la glasnost. La nova política econòmica va concedir més llibertat de gestió a les empreses. En el pla polític, es va iniciar el procés de democratització. Pel que fa a la política exterior, el govern de Gorbatxov va estrènyer les relacions amb els EUA i va iniciar una política de desarmament.

Les Revolucions Populars i la Dissolució de l'URSS

Als anys 80, els països de l'Europa oriental també patien una profunda crisi econòmica. Aquesta situació va provocar un fort malestar social i... Continuar leyendo "Gorbatxov, la Perestroika i la Caiguda del Bloc Comunista" »

OBSERVACIÓN PARTICIPANTE

El observador obtiene información del sujeto a partir de una interacción con él (diálogos). Favorece la comunicación para establecer cierto grado de empatía entre observador y observado. Los sujetos son conscientes de ser observados y estudiados. Identifican al observador como tal. La información suele ser verbal, grabada o escrita.

Sesgo por Reactividad

Influencia que ejerce la situación y el observador sobre el sujeto; se manifiesta en cambios de comportamiento respecto a lo que mostraría en una situación natural. Los pacientes saben que les observan y que serán evaluados. Si los pacientes ignoran, no pueden exhibir reactividad ante el observador. También puede que los pacientes, después de 11 sesiones,... Continuar leyendo "Observación en investigación psicológica" »

Disciplina del cuadro 1: Epistemología

Disciplina que estudia la lógica del conocimiento.

Reforma Protestante (1400)

Lutero y Calvino lideraron una rebelión de los habitantes de los burgos que se negaban a pagar impuestos a la iglesia, socavando su poder y poniendo en discusión el discurso religioso filosófico. Los protestantes trabajaron duro, no gastaron y desarrollaron el comercio.

Rev Británica (1600)

Locke, Hume, Burke y Bacon. Los burgueses reclamaron poder político y la nobleza se lo negó. Terminó en monarquía parlamentaria. Resurgió la filosofía de la mano de filósofos racionalistas y contractualistas, conocida como “filosofía iluminista”.

Rev Francesa (1789)

Giordinos y Jacobinos se enfrentaron por el fin de la monarquía.... Continuar leyendo "Epistemología, Reforma Protestante y Revoluciones: Filosofía y Ciencia" »

Política Educativa en España: Un Análisis Crítico

La política educativa en España se ha caracterizado por una sucesión imparable de reformas, a menudo influenciadas por las modas pedagógicas del momento, sin una referencia sólida a los avances en la investigación educativa ni a evaluaciones rigurosas.

Evolución de la Política Educativa desde 1970

• **1970:** Énfasis en la educación como motor del desarrollo económico. Universalización de la escolarización de 6 a 14 años.
• **1985:** Consolidación de la educación como un derecho fundamental.
• **1990:** Foco en la equidad y la calidad educativa. Extensión de la escolarización obligatoria hasta los 16 años. Se busca una educación de calidad para todos.
• **2000:** Influencia de los

Dinámicas Urbanas en Buenos Aires: Casos de San Telmo y Villa Soldati

b) ¿A qué espacios geográficos hace referencia?
Hace referencia a los barrios de San Telmo y Villa Soldati.

c) ¿Quiénes intervienen en cada situación?
En ambos casos, interviene el gobierno, ya que busca generar una modificación en cada barrio mencionado en los artículos.

d) ¿Quiénes se benefician y quiénes no?
En el primer caso (San Telmo), los habitantes del barrio se benefician, ya que este comienza a ser más urbanizado. En cambio, en el segundo caso (Villa Soldati), los habitantes no se benefician, ya que son desplazados por diferentes motivos. Los turistas, sin embargo, salen beneficiados, ya que se crea un nuevo lugar para visitar.

e) ¿Hay políticas de estado?

¿Qué son los agentes?

Son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización.

Agentes socializadores

Socialización primaria

• La familia o quien esté a cargo del niño o niña.
• Medios masivos de comunicación.

Socialización secundaria

• Instituciones educativas formales
• Grupo de pares
• Los medios de comunicación
• El trabajo
• El deporte
• El arte.

Concepto de Estatus:

El estatus implica una valorización del lugar o posición que ocupa la persona en un grupo o sociedad, adquirido cumpliendo uno o varios de los criterios que lo determinan (riqueza, prestigio, ocupación, tipo o nivel de educación, características biológicas, etc).

El estatus se caracteriza por determinados derechos,... Continuar leyendo "Agentes y estatus en la socialización" »

1.- Verdadero La psicología proyectiva inicialmente tiene tres fuentes desde donde se nutre: Jung, Rorschach y la interpretación de los dibujos infantiles

2.- Falso Los test gráficos solo se aplica en el psicodiagnóstico de niños y adolescentes. En adultos también

3.- Falso El plano interpretativo de los dibujos se compone del plano gráfico y de contenido, nada más. Y el de las estructuras formales.

4.- Verdadero Los test gráficos pueden detectar organicidad.

5.- Falso Cuando se realiza un psicodiagnóstico, este deber ser comenzando en la primera entrevista. Nunca en las primeras; aquí se establece el rapport y se deja enunciado el psicodiagnóstico para la sesión siguiente.

6.- Falso El realismo perceptivo significa que un niño/a gráfica... Continuar leyendo "Psicología proyectiva: mitos y realidades" »

Enfoques de la Organización Escolar

Perspectiva Racional-Tecnológica

1. Desde la perspectiva racional-tecnológica, el sistema racional ha de ser: Vertical.
2. ¿De qué concepciones clásicas deriva la perspectiva racional-tecnológica? Fayol, Weber y Taylor.
3. ¿Cuál de los siguientes es un punto débil de la perspectiva racional-tecnológica? Esta perspectiva es insuficiente para conocer una organización.
4. En la perspectiva racional-tecnológica existe una realidad: Objetiva.
5. ¿Qué tipo de realidad encontramos en la perspectiva interpretativa-simbólica? Subjetiva.
6. ¿Es importante el conflicto en la perspectiva interpretativa-simbólica? Sí, porque genera creatividad e innovación.
7. ¿Cómo es el sistema de relación en la perspectiva interpretativa-

El Mercado y la Economía en el Liberalismo

El liberalismo y el capitalismo están intrínsecamente ligados. El sistema productivo del liberalismo se fundamenta en el capitalismo y en el mercado, adaptándose a las condiciones cambiantes del capitalismo. Los pilares económicos del liberalismo incluyen:

• Libertad de trabajo: La libertad en las relaciones económicas es un principio fundamental.
• Ley de oferta y demanda: Se promueve el funcionamiento espontáneo del mercado, sin intervención externa.
• Propiedad privada: Esencial para la legitimación de las leyes del mercado. Aunque en el siglo XX ha surgido la teoría de la función social de la propiedad, que permite a los estados nacionalizar o limitar la propiedad en ciertos casos, como en sectores