Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Secundaria

Taula Comparativa: Colonialisme i Imperialisme

Colonialisme (Segles XV-1850)

• Economia: Edat Moderna, Mercantilisme i Esclavisme.
• Metròpolis: Regne Unit (UK), França, Portugal, Països Baixos (NL), Espanya.
• Zones Colonitzades: Amèrica (inferior) i costes d'Àfrica i Àsia.
• Continents Colonitzats: Amèrica.
• Objectius: Metalls preciosos, espècies, cacau, cafè, cotó, tabac.
• Tecnologies Clau: Vaixell de vela, pólvora, cavall.

Imperialisme (Segles 1850-1970)

• Economia: Revolució Industrial (especialment la 2a).
• Metròpolis: UK, França, Alemanya, Bèlgica, Itàlia, NL, Portugal, EUA, Japó i Rússia.
• Zones Colonitzades: Interior d'Àfrica i Àsia.
• Continents Colonitzats: Àfrica, Àsia del Sud i de l'Est.
• Objectius: Matèries primeres, combustibles, aliments,

Estructura y Función de la Sociedad

1.1 Composición Básica de las Sociedades

1 Componentes Organizativos

Para comprender bien el sistema organizativo, hay que diferenciar entre dos especies: los animales y los humanos.

Etimológicamente, la palabra antropología proviene del griego anthröpos (ἄνθρωπος) que significa "hombre", y logos (λόγος) que significa conocimiento.

Entonces, el resultado de la unión de ambas palabras, es decir, antropología, define la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral. Estudia sus características físicas y su pensamiento elevado a la acción cultural, es decir, su capacidad para modificar la naturaleza a través de su pensamiento.

La palabra antropología es, pues, la "ciencia del hombre" o incluso puede entenderse como la "ciencia de la humanidad".

Un ejemplo temprano del estudio antropológico se encuentra en la exploración de tribus humanas en tierras aún no conocidas por el hombre europeo. Péron... Continuar leyendo "Antropología: Origen, Evolución y Significado del Estudio del Ser Humano" »

Conquesta, Organització i Explotació Colonial

Exploració i Conquesta

A mitjan segle XIX, gran part d'Àfrica, d'Àsia i dels oceans era desconeguda. Les primeres expedicions europees van ser portades a terme, principalment, per britànics i francesos. Entre els exploradors més prestigiosos van destacar els britànics Livingstone i Stanley, i el francès Brazza, que van recórrer i cartografiar l'Àfrica central. Després d'explorar el territori, es va dur a terme la conquesta. Els europeus van utilitzar les rivalitats de les tribus per a mantenir-les dividides i per a reclutar tropes al seu servei.

L'Organització Colonial

Una vegada la colònia ja estava controlada militarment, s'organitzava la seva administració política i econòmica.

• Colònies

Errenazimentua: Gizarte eta Kultura Aldaketak

XV. eta XVI. mendeetan, Europan, aldaketa sakonak gertatu ziren gizartean eta kulturan. Horri Errenazimentua deitu zitzaion.

Humanismoa eta Errenazimentuko Ezaugarriak

Ezaugarriak:

• Erdi Aroan Jainkoa zen erdigunea, baina humanistak gizakiaz arduratu ziren.
• Latinezko eta grezierazko jatorrizko testuetan oinarritu ziren.
• Humanistek egia bilatu zuten, arrazoiaren eta esperientziaren bidez.
• Denetarik jakin nahi zuten.

Humanista Nabarmenak eta Beraien Ekarpenak

• Erasmo Rotterdamgoa: Historia eta filosofia azterketak asko sustatu zituen.
• Tomas Moro: Erlijio-tolerantzia eta lurraren jabetza komuna defendatu zituen.
• Juan Luis Vives: Logika eta metafisika bereizi behar zirela eta naturan oinarritu behar zela adierazi

Principios de Paulo Freire

Freire educa para la comprensión de la situación cotidiana donde se da la opresión, creando un proceso de concientización que logra transformar una conciencia ingenua en una crítica. Se debe educar para la participación política, la toma de decisiones y la responsabilidad.

La educación democrática no puede ser vertical, sino participativa y colaboradora. Razón por la cual su método se basa en el diálogo y la comunicación.

La educación debe ser un proceso de creación cultural propio, sin interferencia.

La educación debe tener en cuenta el conocimiento previo del alumno, pues este revela su pensar haciendo posible el diálogo. No se deben imponer principios, destruyendo la libertad del alumno.

Se opone a... Continuar leyendo "Principios Clave de Paulo Freire: Pedagogía Liberadora y Concientización" »

Alta Edat Mitjana:

És comprèn des del segle V fins el segle XIII.

Baixa Edat Mitjana:

És comprèn durant els segles XIV i XV.

Feudalisme:

És un sistema socioeconòmic d’organització que es basava en les relacions de dependència entre les persones a partir de qui té la propietat de la terra (senyors i vassalls). Es va desenvolupar per Europa occidental (França, Alemanya, Anglaterra, Catalunya i nord d’Itàlia). La seva època de major esplendor entre els segles IX i XII.

Feu:

Extensió de terra, en ocasions una regió sencera, amb castells, molins, vil·les, bestiar i, fins i tot, amb les persones que hi habitaven (pagesos i artesans) sota el domini d’un senyor.

Acte d'homenatge:

Acte solemne en el qual el senyor es comprometia a defensar... Continuar leyendo "El feudalisme a l'Edat Mitjana" »

Fites Clau de la Revolució Industrial (Segles XVIII-XIX)

• 1732: Carbó de coc (Derby)
• 1733: Llançadora volant
• 1769: Màquina de vapor (James Watt)
• Màquines de filar: Water Frame, Spinning Jenny, Spinning Mule
• 1785: Teler mecànic
• 1829: Locomotora (Stephenson), impulsada per la màquina de vapor.
• 1830: 1a línia de passatgers (Manchester - Liverpool).
• 1848: 1a línia a Espanya (Barcelona - Mataró).
• 1851: 2a línia a Espanya (Madrid - Aranjuez).
• 1807: Vaixells de vapor (EUA). El 1847 podien travessar l'Atlàntic en 15 dies.
• 1855: Convertidor de ferro en acer (Bessemer).
• 1869: Dinamo per produir electricitat.
• 1897: Alternador i transformador.
• 1885: Descobriment del petroli i invenció del motor d'explosió (automòbils, Henry Ford).
• Motor Dièsel: Aplicat