Introducción y Definición de la Etnografía

La etnografía, etimológicamente, se basa en el estudio descriptivo de la cultura y sus pueblos o comunidades, así como del modo de vida que los caracteriza: sus comportamientos, costumbres y creencias. En el ámbito educativo, esta disciplina se centra en el estudio de la cultura que se desarrolla particularmente en los centros educativos y sus aulas.

La Etnografía Escolar y su Aporte a la Educación

La etnografía escolar busca cumplir con una descripción cultural e interpretación de contextos, difundiendo sus hallazgos para mejorar la realidad educativa. Un estudio etnográfico en la escuela posee ciertos aspectos básicos:

Aspectos Básicos del Estudio Etnográfico

• El Trabajo de Campo: Es el

Conceptos Esenciales en Sociología

Este documento explora una serie de conceptos fundamentales en las Ciencias Sociales, ofreciendo definiciones y perspectivas clave para comprender la estructura y dinámica de la sociedad.

La Familia como Institución Social

La familia agrupa a los individuos en unidades cooperativas encargadas de la procreación y el cuidado de los niños, así como de la socialización primaria.

Perspectivas Sociológicas sobre la Familia

• Perspectiva Funcionalista: Identifica las funciones esenciales que desempeña la familia para la estabilidad social, incluyendo la socialización, la regulación de la actividad sexual, la ubicación en la escala de estratificación social, y la provisión de seguridad emocional y material.

Agrupamientos sociales: definición y alcance

Agrupamiento: conjunto de seres humanos en el que las interacciones estables (ej.: familia) o transitorias (ej.: manifestaciones) surgen de necesidades o fines comunes.

Características principales

3 características:

1. Factor de aglutinamiento social: se produce por compartir intereses, necesidades, fines u objetivos. Se forma el “nosotros”.
2. Factor de diferenciación social: es imposible que una persona forme parte de todos los agrupamientos. NOSOTROS / ELLOS. Esto nos une internamente y nos separa de otros.
3. Factor de formación de identidad social: a través de la socialización dentro del agrupamiento se construye una identidad social, un sentido de pertenencia y una toma de conciencia (se toma conciencia

Conceptos Fundamentales de la Estratificación Social

Definición de Estratos Sociales

Los estratos sociales marcan la segmentación social. Históricamente, se han manifestado como:

• Castas
• Estamentos (ej. feudalismo)
• Clases (ej. capitalismo)
• Estatus ocupacional

Esta segmentación genera diferencia social o desigualdad. Los agrupamientos se definen a partir de la posición social en la que nacemos dentro de un sistema de estratificación. Si bien es posible cambiar de estrato por trabajo o educación, el estrato original no se puede negar.

Generaciones Históricas

Las generaciones históricas marcan estilos, gestos, intereses y estilos de vida.

Diferencian a los individuos según el momento histórico en el que viven y las experiencias particulares,... Continuar leyendo "Estratificación Social: Conceptos Clave, Tipos Históricos y Movilidad en la Sociedad" »

Factores

El papel de los actores: (profesionales o administración) se asume que cualquier innovación implica un cambio individual y es muy importante que las personas asuman el cambio.

Papel individual del cambio: si los profesores están convencidos y dedican tiempo a las innovaciones, se ganarán la confianza de los colectivos (alumnos y padres).

Cultura dominante: en las instituciones a innovar. (Hay que saber lo que los profesores y alumnos consideran normal para después hacer el cambio).

Características intrínsecas a la innovación: hay innovaciones que fracasan por estar mal planificadas, es decir, tienen muchos objetivos pero mal hechos.

Características institucionales de la innovación: nosotros no tenemos ninguna tradición innovadora;... Continuar leyendo "Factores Clave que Afectan la Innovación Educativa" »

La irrupció de l’islam a l’escenari internacional

S’inicia la 2a Guerra Freda amb l’invasió d’Afganistan el 1979. Esdevé el Vietnam soviètic, i trenca la distensió. Durà fins a la dissolució del bloc comunista el 1991. L’islamisme fa irrupció a l’ escena internacional tant per la guerra d’Afaganistàn com per la revolució d’Iran.

Però el gran tema és a Iran. Iran és l’antiga Pèrsia, i hi havia un règim, una monarquia absoluta que tenia un emperador, un Xà: Muhammad Reza Pahlevi (que va arribar al poder a través d’un cop d’estat fet pel seu pare). Va ser un aliat estratègic d’EEUU, perquè era una zona defensiva estratègica i era productor de petroli.

El Xà no era popular, ja que acumulava tots els diners... Continuar leyendo "La irrupció de l’islam a l’escenari internacional i l’era del neoliberalisme: Tatcher i Reagan" »

La Rítmica de Dalcroze

Consiste en una educación del sentido rítmico-muscular del cuerpo para regular la coordinación del movimiento con el ritmo, de forma que se trabaja simultáneamente:

• La atención, ya que ha de mostrar lo que siente y registrarlo inmediatamente.
• La inteligencia, tiene que comprender y analizar lo que ha sentido.
• La sensibilidad, para sentir la música y penetrar en el movimiento musical.

La Rítmica se caracteriza además porque su finalidad es desarrollar el oído musical, los sentidos melódico, tonal y armónico a través de lo que Dalcroze denominó un sexto sentido, el muscular, que se desarrolla a través de la experiencia del movimiento. El cuerpo, por tanto, puede ser el medio de representación de cualquier elemento... Continuar leyendo "La Rítmica de Dalcroze y la Música en la Era Digital: Una Nueva Forma de Aprender" »

EL TIEMPO COMO UNIDAD DE MEDIDA: El estudio de la medida en educación primaria pretende ayudar a los niños a comprender la utilidad de las matemáticas con prácticas. (Definición de tiempo)

DIFICULTADES DE LOS NIÑOS CON LA NOCIÓN DEL TIEMPO

PROPUESTA DE ENSEÑANZA PARA APRENDER A SITUARSE EN EL TIEMPO

EL TIEMPO HISTÓRICO

El tiempo histórico se compone de fechas y cronología, pero también de relaciones causa-efecto. Se pueden distinguir diferentes conceptos:

1. Cronología

Se refiere al dominio del sistema cronológico, términos de duración y el conocimiento y ordenación de fechas.

2. Sucesión causal

Incluye aspectos relacionados con las consecuencias a corto y a largo plazo, tipos de relación causal (lineal y simple o múltiple y compleja)... Continuar leyendo "Comprensión del Tiempo Histórico en la Educación Primaria" »

La Polémica Central: Mercados vs. Estado

La relación entre el mercado y el Estado ha sido históricamente un foco de debate social y económico. Existen tres posturas principales respecto a quién debe controlar o regular la economía:

• Control Estatal: El Estado debe ser el principal regulador y asignador de recursos.
• Libre Circulación: Se aboga por la mínima intervención estatal, permitiendo la autorregulación del mercado.
• Acuerdo Mixto: Se busca un equilibrio donde el Estado interviene para corregir los fallos del mercado.

El Modelo del Mercado Autorregulado (Pre-1930)

El primer modelo dominante, que se extendió desde la Revolución Industrial hasta aproximadamente 1929-1930, fue el del mercado autorregulado. Bajo este paradigma, se planteaba... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Intervención Estatal: Del Mercado Autorregulado a la Economía Mixta" »

Modelos de Práctica Médica y la Perspectiva del Paciente

Modelo Médico Hegemónico (MMH)

Designa el tipo de práctica médica característica de la biomedicina: biologicista, individualista, ahistoricista, asocial, mercantilista y eficazmente pragmática. Lo que se toma en consideración son las decisiones médicas basadas en el estudio, donde los médicos tienen el poder central y el paciente pasa a ser un observador pasivo.

Modelo de Medicina Popular

Sistema médico sincretista desarrollado en sociedades históricas, transmitido generalmente a través de la historia oral. Dentro de esta categoría se incluyen el sistema Ayurvédico en India y la Medicina Tradicional China. Tiene una visión holista del ser humano, que forma parte de un todo,... Continuar leyendo "Paradigmas de Salud y la Intersección de la Competencia Cultural" »