Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

¿Qué es la Antropología?

El Hombre

Ninguna ciencia tiene más de sí al objeto de su interés como la antropología, y ninguna duda tanto de su objeto como ella. Al hombre no puede concebírselo como un ser definitivo, hecho de una vez y para siempre: el hombre no será como es; su naturaleza está bajo constante mudanza, como la sociedad y el universo.

Definición

La antropología es la ciencia que estudia al hombre y sus obras (Anthropos = hombre; Logos = estudios).

Clases de Antropología

• Antropología Histórico-Científica

  Promoviendo los cambios del pasado, quiere encontrar respuesta a la pregunta: ¿De dónde viene el hombre? Para el propósito, busca hitos, modalidades y testimonios.

• Antropología Pedagógica

  Es importante informarnos y conocer

El Consumo en las Sociedades Modernas

El consumo es una de las características principales de las sociedades modernas. El desarrollo del sistema económico capitalista se fundamenta en la activación constante del consumo.

En los dos últimos siglos, el mundo ha cambiado más que en toda la historia de la humanidad. Estos cambios (culturales, políticos y económicos) han dado lugar a la experiencia actual de vivir en un mundo interconectado, donde todos los grupos sociales son interdependientes.

La forma de consumir permite:

• Conocer una sociedad.
• Identificar sus grupos sociales.
• Distinguir sus diferentes estilos de vida.

A través de la publicidad, podemos comprobar cómo se ha transformado tanto el sistema económico como nuestra vida cotidiana.... Continuar leyendo "Consumo, Capitalismo y Globalización: La Interconexión de las Sociedades Modernas" »

El Partido Socialdemócrata Alemán (SPD), fundado en 1875, fue el escenario principal de las discusiones ideológicas en las que se fraguó la socialdemocracia. Puede considerarse que esta última fue el producto de una síntesis entre parte de los contenidos expresados en la obra de Marx y algunas de las «revisiones» críticas que suscitó.

Figuras Clave y las Primeras Revisionistas

1. Lassalle y el Papel del Estado

   Lassalle difería en que no había que rechazar la perspectiva de que el Estado se convirtiese de forma pacífica y paulatina en un agente decisivo de transformación socialista. Las concepciones de Lassalle impregnaron los contenidos del programa aprobado en Gotha en 1875 por el Partido Socialdemócrata Alemán. Marx criticó algunos

Desigualdades de Género y el Marco Educativo

Marco Legal: La LOE y la Igualdad Efectiva

La Ley Orgánica de Educación (LOE) establece como principios fundamentales:

• El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
• Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de oportunidades entre ellos.
• Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

En uno de los tres primeros cursos, todos los alumnos cursarán la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, en la que se prestará especial atención a la igualdad entre hombres y mujeres.

Factores que Relacionan la Escuela con

Teoría Sociocultural del Desarrollo y del Aprendizaje

La naturaleza humana es el resultado de la interiorización, socialmente guiada, de la experiencia cultural transmitida de generación en generación (Vigotsky).

La educación es el proceso central de la humanización y la escuela el principal laboratorio donde estudiar la dimensión cultural, específicamente humana, del desarrollo.

El fin práctico de la Psicología es la mejora de la sociedad a través del perfeccionamiento de la educación. La dimensión social adquiere un carácter fundamental en la explicación de la naturaleza humana. No solo la naturaleza influye en la conducta humana, sino que, además, las personas modifican y crean sus propias condiciones de desarrollo.

El Origen

Orígenes del Ciberperiodismo: Un Recorrido Histórico

1. Génesis del Proceso del Ciberperiodismo

Impulso Tecno-factual-cronológico

Este es el más antiguo y se desarrolla a partir del equilibrio entre la producción y la demanda de libros. En un momento dado, este equilibrio se quiebra y la oferta supera la demanda. Cabe remontarse al siglo V con la caída del Imperio Romano y la consolidación de la Alta y Baja Edad Media, que supone un punto de inflexión lleno de oscurantismo cultural. El saber se conserva gracias a los monjes copistas, los únicos productores de libros. La producción es manual y, por lo tanto, escasa y lenta. Aun así, la demanda social era casi inexistente, creando así un equilibrio.

En los siglos XII y XIII, la demanda... Continuar leyendo "Orígenes del Ciberperiodismo: De los Copistas a la Imprenta y la Revolución Digital" »

La Didáctica en el Marco de las Ciencias de la Educación

La educación es una actividad orientada intencionalmente para promover el desenvolvimiento o desarrollo de la persona y su integración en la sociedad. Octavio Fullat diferencia entre el acto de educar, la educación y la reflexión sobre ese acto, que puede adoptar un cariz o aspecto filosófico, económico, organizativo, político, didáctico, etc. Esta reflexión ha dado lugar a un bagaje de conocimientos elaborados sistemáticamente, referidos a los distintos "ámbitos y condicionantes" de la acción educativa, que son las Ciencias de la Educación.

Según Jaime Sarramona, la educación está integrada por múltiples "dimensiones", que implican diferentes perspectivas de estudio:... Continuar leyendo "Didáctica: Origen, Evolución y Relación con las Ciencias de la Educación" »

La política de atención a los jóvenes

1. Jóvenes por más tiempo 18
2. La política de la UE hacia los jóvenes
   1. Programas de apoyo a los jóvenes en el ámbito educativo 18
   2. Programas de apoyo a la formación ocupacional y el empleo en los jóvenes 18
   3. Medidas destinadas al fomento de la participación de los jóvenes en el tejido social europeo y educación no formal para los jóvenes 19
3. La acción de la administración central hacia los jóvenes: estructuras administrativas y planes de actuación
   1. El Instituto de la Juventud (INJUVE) 19
   2. La Comisión Interministerial de la Juventud y la Infancia 19
   3. El Consejo de la Juventud 20
   4. El plan de acción global en materia de juventud 20
4. Acciones para el fomento de la inserción sociolaboral de los jóvenes
   1. Medidas

Principios Fundamentales de Froebel

El método de Froebel es natural e intuitivo, siempre tiene en cuenta la naturaleza del niño y su espontaneidad. Se basa en ocho principios fundamentales:

• Puerocentrismo: Considera que en el niño está el futuro. Se trabajaba al niño de cara a adaptarlo a las instituciones y a las necesidades que estas creaban. Froebel estudia al niño para ayudarle en su autoeducación.
• Unidad: Concibe la unidad entre el hombre y Dios, y promulga como fin de la educación la unidad entre el hombre y Dios, para hacer conscientes a las sociedades de la necesidad de la colaboración con el creador.
• Autoactividad: Froebel considera esencial la actividad espontánea del niño. Se opone a la coacción y a la autoridad impuesta,

Transformaciones Educativas y Sociales: Del Siglo XX a la Era de la Información

Cambios en la Formación de la Población en el Siglo XX

1. La ampliación de las tasas de escolarización.
2. La erradicación del analfabetismo en España.
3. El aumento de la igualdad de género en los niveles postobligatorios, en especial en el nivel universitario.
4. El aumento del nivel de estudios de la población (el crecimiento del nivel de estudios de la población no es homogéneo en toda la sociedad española).

Los Nuevos Retos Educativos

1. El aprendizaje permanente.
2. La flexibilidad en la estructura de los sistemas educativos.
3. Incremento de los controles sobre la calidad (Tratado de la Unión Europea de 2007).
4. La internacionalización (condición obligada).
5. Revalorización