Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Primaria

Términos con 'Aero-'

• Aeróbico: Relativo a la vida en un ambiente que contiene oxígeno.
• Aerolito: Fragmento de un bólido que cae sobre la Tierra.
• Aerofagia: Deglución espasmódica de aire, observada en algunas neurosis.

Términos con 'Hemo-' / 'Hemato-'

• Hemorragia: Flujo de sangre por rotura de vasos sanguíneos.
• Hemorroide: Tumoración en los márgenes del ano o en el tracto rectal.
• Hipoglucemia: Nivel de glucosa en la sangre inferior al normal.
• Hematoma: Acumulación de sangre en un tejido por rotura de un vaso sanguíneo.
• Hematófago: Que se alimenta de sangre, como muchos insectos chupadores.

Términos con 'Acro-'

• Acróbata: Persona que da saltos y hace habilidades sobre el trapecio.
• Acrópolis: Sitio más alto y fortificado de las ciudades griegas.

Recursos Fónicos

• Aliteración: Repetición de uno o varios sonidos dentro del mismo verso.
• Paranomasia: Uso de palabras muy parecidas que se diferencian en una o dos letras. (Broma/Roma)
• Onomatopeya: Imitación de sonidos producidos por la naturaleza... (Guau, tic tac)
• Encabalgamiento: No terminar las frases al final del verso, sino en el siguiente. (Juan cantó / en el recital / el sábado)

Recursos Morfosintácticos

• Asíndeton: Eliminación de conjunciones entre las palabras de un verso. (Acude, corre, vuela, juega, olvida, gana)
• Paralelismo: Repetición de la misma estructura sintáctica. (La casa era bonita / El despacho era grande)
• Pleonasmo: Añadir más palabras de las necesarias para comprender la frase. (Subió hacia arriba)
• Anáfora: Repetición

El uso social de la lengua puede dirigir al comunicante hacia diferentes fines o propósitos. Dichos fines han sido objeto de estudio desde la retórica clásica, pero fue Karl Bühler quien los describió por primera vez y los enunció como expresiva, apelativa y referencial.

Es interesante destacar las aportaciones de Roman Jakobson, quien concibió su propio modelo de la comunicación y propuso unas funciones del lenguaje asociadas al mismo. Para el autor, este modelo constaba de seis elementos:

• Remitente
• Contexto
• Mensaje
• Contacto
• Código
• Destinatario

Cada uno de estos elementos, además, determinaba una función concreta:

• Emotiva
• Referencial
• Poética
• Fática
• Metalingüística
• Conativa

Las funciones descritas por Jakobson enuncian diferentes propósitos... Continuar leyendo "Las Funciones del Lenguaje en la Comunicación Humana" »

Kamen Rider: historia y características principales

Cada temporada de Kamen Rider presenta una historia diferente con personajes y tramas independientes, aunque todas siguen un esquema similar. El protagonista suele ser un motorista que, por diversos medios —la mayoría de las veces tecnológicos y, a veces, mágicos o una combinación de ambos según la temporada— se transforma, siempre utilizando la palabra henshin (変身) ("transformación"), en un superhéroe llamado Kamen Rider, con un traje blindado y una máscara que generalmente recuerda a un insecto (un saltamontes la mayoría de las veces), sobre todo desde la era Heisei, según la temática de cada temporada.

En algunas temporadas hay un solo Kamen Rider, mientras que en otras... Continuar leyendo "Kamen Rider: historia, transformaciones y rasgos emblemáticos del tokusatsu" »

La Novela Bizantina en la Literatura Española

El descubrimiento de Las Etiópicas y las primeras traducciones de esta obra brindaron el modelo de la novela griega de aventuras a un nuevo subgénero renacentista: la novela bizantina o de aventuras.

Características de la Novela Bizantina

• Protagonistas: Una pareja de jóvenes enamorados, bellos y castos, que son separados hasta que al final se unen.
• Estructura: Se estructura en torno al viaje. Este representa el enfrentamiento de los protagonistas consigo mismos y con el mundo, y solo será superado con ayuda de la gracia divina.
• Desafíos: En su viaje, los jóvenes deben enfrentarse a múltiples desafíos como piratas, tormentas, islas y cautiverio.

Obras Representativas de la Novela Bizantina en

COMENTARIO ADJ: I) 1)Identificación numero adjs 2) Caracterización: grado, posición y función. II) 1)Si es especificativo o explicativo 2)Si es valorativo (carga emotiva), descriptivo (manifiestan características), clasificadores (expresan situación, nacionalidad..) cuasideterminativos (relacionados con el contexto) y literarios (hiperbólicos, personificadores..) 

1. Poesía del Último Tercio del Siglo XIX

1.1. Principales Tendencias Poéticas: Características Comunes

• Oposición al sentimentalismo romántico.
• Rechazo de la sociedad burguesa.
• Afán de rebeldía individual y social.
• Concepción no utilitaria del arte y de la literatura: se busca la belleza en sí misma.

1.1.1. Parnasianismo

Reprocha los excesos del Romanticismo, también se opone al Realismo y al Naturalismo. Preocupación por la forma y el arte. (Leconte de Lisle).

• Temas: La Antigüedad clásica, lo oriental y la naturaleza.
• Estilo: Se busca la perfección en la construcción del verso.

1.1.2. Simbolismo

Nacido en Francia a finales del siglo XIX. Búsqueda de nuevas formas de conocimiento a través de la intuición. Especial importancia a las... Continuar leyendo "La Poesía de Finales del Siglo XIX y del Siglo XX" »

Análisis del Discurso sobre Greta Thunberg

Argumentación

El texto presenta diversos tipos de argumentos para sustentar la opinión de la autora. Destacan los argumentos emotivos, como "Críos a los que otros adultos robaron la infancia y la adolescencia, su vida entera.", que expresa el descontento de la autora hacia los adultos que se aprovechan de la inocencia de los niños. Otro ejemplo es "Por eso la niñez debe ser sagrada, incluso la de Greta Thunberg.", que transmite el deseo de que Greta sea libre y feliz. También se encuentran argumentos de datos objetivos, como "Debería preocuparnos que con solo 15 años esté siempre enfadada, que hable y escriba con la solemnidad de alguien 40 o 50 años mayor.", donde se utiliza la edad de Greta... Continuar leyendo "Análisis Argumentativo y Estilístico del Discurso sobre Greta Thunberg" »

Conjugació del Verb Perdre

Mode Indicatiu

Present

perdo / perds / perd / perdem / perdeu / perden

Pretèrit Perfet Simple (Literari)

perdí / perderes / perdé / perdérem / perdéreu / perderen

Pretèrit Imperfet

perdia / perdies / perdia / perdíem / perdíeu / perdien

Futur Simple

perdré / perdràs / perdrà / perdrem / perdreu / perdran

Pretèrit Indefinit (Perfet Compost)

he perdut / has perdut / ha perdut / hem perdut / heu perdut / han perdut

Pretèrit Perfet Perifràstic

vaig perdre / vas perdre / va perdre / vam perdre / vau perdre / van perdre

Pretèrit Plusquamperfet

havia perdut / havies perdut / havia perdut / havíem perdut / havíeu perdut / havien perdut

Futur Compost

hauré perdut / hauràs perdut / haurà perdut / haurem perdut / haureu... Continuar leyendo "Conjugació Verbs Perdre Córrer i Ortografia Catalana S/SS/C/Ç B/V" »

La Mendiga Pelirroja

En la sección "Cuadros parisinos" de Las Flores del Mal, Baudelaire centra su mirada en aquellos que, como él, no pertenecen a la ciudad. En el poema "La Mendiga Pelirroja", describe a una mendiga, comenzando con la frase:

“Blanca muchacha ... y la belleza …”. (por medio de una imagen visual que describe la grafopeya de la muchacha) El autor establece el concepto de ver la belleza en la sencillez, en lo que nadie ve bello.

Otra descripción de la mujer: “tu joven cuerpo enfermizo, lleno de pecas, tiene su dulzura.” Nuevamente, se demuestra el hecho de que el autor encuentra la belleza que se esconde detrás de todo lo que es considerado feo. La comparación que hace referencia a la diferencia entre las clases sociales... Continuar leyendo "Análisis de la Belleza en las Flores del Mal de Baudelaire" »