Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

¿Qué tipos de términos o designaciones podemos encontrar desde el punto de vista formal, semántico y procedencia?

Forma

• Según el número de morfemas: simples o complejos.
• Según el tipo de morfema: Derivados o compuestos. Los términos complejos pueden estar formados por una combinación de palabras: sintagmas terminológicos.
• Términos que pueden ser aparentemente simples, pero de origen complejo:
  • Siglas: unidades formadas por la combinación de la letra inicial de diversas palabras que forman parte de una expresión más larga.
  • Acrónimos: palabras formadas por la combinación de segmentos (generalmente dos) de un sintagma desarrollado.
  • Abreviaturas: son formas, normalmente fijadas por consenso, que reproducen el segmento inicial de una palabra.

Orígenes de la Lengua Oral y la Gramática

La lengua oral se adquiere de forma natural, no se aprende en un sentido formal (modelo tradicional). Con el desarrollo de la lengua escrita, surgida a partir de la lengua oral, nació la necesidad de enseñar gramática. Inicialmente, la enseñanza de la lengua estaba intrínsecamente ligada a la lengua escrita y se centraba en el estudio de la gramática. Aprender una lengua equivalía a aprender su gramática.

Modelo Tradicional de Enseñanza Lingüística

El modelo tradicional se fundamenta en:

• Dionisio de Tracia: Autor de la primera gramática del griego.
• Edad Media: Continuación del enfoque gramatical.
• Gramática castellana (Antonio de Nebrija, 1492): Este hito marcó el inicio de la creación de

Estrategias para una Comunicación Efectiva

1. Feedback: Escucha y Decide

El feedback debe ser constructivo y sincero. Se escucha, luego decides si te va bien. No se discute ni se justifica.

2. Preparación de la Presentación

Partitura: Prever posibles imprevistos. El presentador debe situarse en un buen sitio. Usar fondos de pantalla sin distracciones. Mantener un orden. Aplicar la ley (10-20-30): máximo 6 palabras por línea y no más de 6 líneas por diapositiva.

Presentación: No leer, ser breve y directo. Explicar palabras clave. Desarrollar el tema con una buena planificación y estructura. Preparar transiciones entre diapositivas. Usar pocos efectos y colores. Asegurarse de que el texto sea legible. Destacar la importancia del color.

3.

1. Connotación y Denotación: Concepto y Relación

La denotación es el significado objetivo de las palabras, común a todos los hablantes de la lengua. Es el significado que nos proporcionan los diccionarios. La connotación, por su parte, consiste en los significados subjetivos que pueden envolver el significado denotativo de las palabras. Estos significados son distintos para cada hablante o grupo de hablantes, y están relacionados con la afectividad, la cultura y las experiencias individuales o grupales.

2. Relación entre Campos Semánticos e Hiperónimos

Hiperonimia

Un hiperónimo es una palabra cuyo significado incluye el de otra u otras palabras. Ejemplo: pájaro respecto a jilguero o gorrión; escritor respecto a novelista, dramaturgo,...

Estructuralismo

Su origen está en el legado de F. Saussure. Pasa a darle más importancia a la sincronía frente a la diacronía. El valor de cada elemento del lenguaje se define por oposición con los demás elementos.

• Sincronía: estudio de una lengua en un determinado momento de su historia.
• Diacronía: estudio de los cambios lingüísticos a lo largo del tiempo.
• Lengua: reglas que deben ser respetadas por los hablantes de una comunidad lingüística.
• Habla: comunicación concreta e individual.
• Signo Lingüístico: formado por el significante y el significado.

Generativismo

Chomsky afirma que el lenguaje existe porque los humanos poseemos una habilidad innata basada en la existencia de una gramática universal que solo está presente en el cerebro...

Características del Texto Literario

• Predominio de la función poética sobre la referencial
• Ambiguo y polisémico
• De carácter connotativo, añadiendo valores afectivos, expresivos y evocativos al valor denotativo del signo lingüístico
• Abundancia de recursos poéticos y figuras literarias
• Síntesis flexible y vocabulario preciso e insustituible
• Elección de palabras teniendo en cuenta su eufonía
• Importante carga emotiva y ficcional (crea su propia realidad)
• Intertextual: Presencia de unas obras en otras. Relación entre un texto y los textos anteriores que influyen en forma de modelos o conformaciones ideológicas

La comprensión de una obra literaria depende en gran medida de la capacidad del lector para establecer una conexión entre esa obra...

1. Bilingüismo: Un Concepto Ambiguo

El bilingüismo es un concepto ambiguo: puede ser individual (cuando una persona habla dos lenguas) o social (cuando coexisten dos lenguas en un territorio). El bilingüismo social a menudo se relaciona con la diglosia o, más precisamente, con un conflicto lingüístico, ya que suele haber una lengua predominante. Esto impide un bilingüismo real y un equilibrio entre las lenguas.

Características del Bilingüismo

• Gran repertorio verbal.
• Alternancia de códigos.
• Facilidad de traducción.
• Menos prejuicios y discriminación.

Conclusión: El bilingüismo perfecto es un ideal difícil de alcanzar.

2. Educación Bilingüe y Plurilingüe

Más que bilingüe, la educación actual tiende a ser plurilingüe, ya que implica...

Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Literatura (Tema 15)

Modelos Didácticos de la Enseñanza de la Literatura

La enseñanza de la literatura se fundamenta en diversos modelos:

• Retórico
• Historicista
• Textual
• Lector

Recursos y Técnicas Didácticas

Posibilidades de la Literatura Oral y Paraliteratura

• Posibilidades didácticas de la literatura oral: uso de la **Fonoteca Cervantes**, **cuentacuentos**, animaciones juglares, y trabajar la poesía tradicional (con o sin música).
• La **paraliteratura**: el **cómic** como género literario.

Creación y Actualización

• Modelos de creación literaria: ejercicios de fantasía (Rodari), **talleres de escritura por consignas**.
• **Actualizaciones de los clásicos**.
• La **WebQuest**: propuesta didáctica.

Gramática: Combinatoria de los Elementos Lingüísticos

La gramática se define como la combinatoria de los elementos lingüísticos para transmitir significados. Las palabras suelen estar sujetas a cierta variabilidad. Las formas añaden un matiz particular de significado y obedecen a otras tantas intenciones comunicativas. Por ejemplo, -s indica plural, -ito denota algo reducido, -ón algo grande y -ucho tiene un valor despectivo. Se pueden combinar dos palabras para formar otra más compleja, como en "blanquiverde" o "pelirrojo". Este es un mecanismo general, aunque existen excepciones invariables como las preposiciones, conjunciones y ciertas palabras como "crisis" en español.

Métodos de Estudio Morfológico

Uno de los métodos de constituyentes

Historia de la Medicina: Un Recorrido a Través de la Anatomía, Patogenia, Diagnóstico, Terapéutica y Cirugía

Historia de la Anatomía

Prevesalianos: di Luzzi, DaCarpi, Dubois, Etienne, Erbio

Vesalio

Postvesalianos: Colombo, Eustachio, Gimbernat, Harvey, Fallopio, Valverde de Amusco, Jimeno, Collado, Fernel, Acquapendente.

Ilustrados: Martínez Martínez, Hnos. Hunter, Meckel. Descriptivos y topográficos (Testut, Rubier).

Funcionalistas: Tandler, Perukopf, Hyrtl

Escuela compostelana: Pedro Bedoya, Cadarso, Romero, Echeverri, Romero Blanco.

Escuela anatomo-clínica de París: Covisart (auscultación inmediata), Bichat (tejidos), Meyer (histología), Bayle, Laennec (estetoscopio, auscultación mediata), Charcot (exploración neurológica).

Nueva