Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Historia de Universidad

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El ocaso de la alta costura: ¿espectáculo o moda?

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Por Vicente Verdú

EL PAÍS - Opinión - 10-02-2002

La revista Marie Claire estima en unas 1.000 mujeres del mundo las que siguen comprando alta costura. Margarita Rivière calcula que son aún menos. Si la producción ha dejado de ser industrialmente rentable, ¿qué importa la estatura de la haute couture?

En menos de veinte años, la gran mayoría de los desfiles internacionales han virado hacia colecciones más accesibles, modelos "ponibles". Pero, en el caso de las extravagancias, las pasarelas animan la televisión y las revistas. Gracias a ellas, la moda se hace moda; el desfile, producto de entretenimiento; y el signo de la mercancía, un símbolo total. Firmas como Gucci venden hoy desde zapatos a perfumes, desde relojes a canastillas... Continuar leyendo "El ocaso de la alta costura: ¿espectáculo o moda?" »

La Descolonización: El Fin de los Imperios Coloniales

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Conceptualización de la Descolonización

Proceso de acceso a la independencia por parte de los pueblos bajo régimen colonial, logrando la formación de Estados soberanos.

Periodo: Desde finales de la Segunda Guerra Mundial (1945) hasta la década de los 70.

Métodos: Pacíficos o violentos según el contexto.

Antecedentes

Exploración de África

Exploradores europeos (Siglos XV-XIX):

  • René Caillié (Francia): 1º en llegar a Tombuctú y regresar a Europa tras cruzar el Sáhara.
  • Victor Natchigal (Alemania): Exploró las costas de Togo y Camerún.
  • David Livingstone (Escocia): Atravesó África meridional, descubrió el sistema Loualaba, los lagos Ngami y Nyasa, y las cataratas Victoria.
  • Henry Stanley: Se encontró con Livingstone en Ujiji en 1871.

Causas

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Trantsizio Demokratikoa Espainian: Erreforma Politikotik Lehen Hauteskundeetara

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Monarkiaren Lehen Urratsak eta Herri Mobilizazioak

  • Monarkiaren lehen urratsen ondoren, herri mobilizazioak sortu ziren, erreforma demokratikoen moteltasuna zela eta.
  • Adolfo Suarezek bizkortu egin zituen aldaketak, eta oposizio antifrankistarekin akordioak egitea erraztu zuen.
  • Suarezek, gobernuko presidente izendatu zutenak, oposizioa eta erreformistak berak harritu zituen, erregimeneko historiagatik immobilistatzat zeuzkatenak.
  • Hasierako zalantzak gorabehera, Suarezek errealismoz jokatu zuen eta erreformak bizkortu zituen, oposizioa erakarriz eta elkarte politikoak despenalizatuz.
  • 1976ko amnistia partziala ez zen nahikoa izan, eta 1977an zabaldu zen oposizioarekin itun politikoa eginda, frankismoaren errepresioa ezkutuan gordeta.
  • 1976an, Erakunde
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Presidentes de Guatemala: Un Recorrido Histórico por los Gobiernos (1958-1985)

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Periodos Presidenciales Clave en la Historia de Guatemala (1958-1985)

Gobierno de Miguel Ydígoras Fuentes (1958-1963)

(Electo, Constitución Política de 1965)

  • Apoyo a la industria nacional.
  • Inserción del país en el mercado de comercio centroamericano.
  • Colaboración con Estados Unidos en la invasión a Cuba.
  • Inicios de la guerrilla y del conflicto armado interno.

Gobierno del Coronel Enrique Peralta Azurdia (1963-1966)

(Golpe de Estado, Carta Fundamental de Gobierno)

  • Se aprobó el Impuesto sobre la Renta (ISR).
  • Se decretó el pago del aguinaldo para trabajadores del Estado y sector privado.
  • Reducción del periodo presidencial a 4 años.
  • Formación del Banco de los Trabajadores, del IRTRA y de la Ley de Desarrollo Industrial.

Gobierno del Licenciado Julio

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Explorando la Libertad en la Educación: Modelos Pedagógicos y su Evolución Histórica

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La Libertad en la Educación: Perspectivas Liberal, Libertaria y Liberadora

La libertad y la revalorización del individuo exigen nuevos planteamientos en relación con la educación.

  • Una autonomía clásica: autoridad/libertad.
  • Los modelos de convivencia social condicionan la educación.

Objetivos de la Educación Racionalista

  • La educación debe ser integral: manual e intelectual.
  • La educación debe ser racional.
  • La educación debe ser mixta.
  • La educación ha de tener una base científica y racional.
  • La educación debe preocuparse no solo de la inteligencia, sino también del carácter, la voluntad, la moral y el desarrollo físico.

Principios Teóricos de Summerhill

  • Finalidad de la educación: El niño tiene que vivir felizmente su vida.
  • Libertad: El
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Friedrich Nietzsche: Raíces Históricas y Filosóficas de su Pensamiento

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Contexto Histórico y Filosófico del Pensamiento de Nietzsche

El Siglo XIX: Unificación Alemana y Hegemonía Prusiana

Friedrich Nietzsche nace en 1844 en Röcken, en la Turingia sajona unida a Prusia, y muere en 1900. En este periodo, Prusia se refuerza como potencia hegemónica frente a Francia, y se produce la unificación de Alemania, precisamente cuando Nietzsche publica su obra Sobre verdad y mentira en sentido extramoral.

En 1815, con la derrota de Napoleón, Prusia se anexionó Renania. Dentro de estos estados, Austria y Prusia se perfilaban como dominantes. No obstante, en 1864, Austria y Prusia estuvieron aliadas en la Guerra de los Ducados.

En octubre de 1865, Otto von Bismarck consigue del emperador francés Napoleón III que Francia... Continuar leyendo "Friedrich Nietzsche: Raíces Históricas y Filosóficas de su Pensamiento" »

Desarrollo Económico Comparado: Francia, Alemania y Gran Bretaña (1870-1914)

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Evolución Económica de Francia, Alemania y Gran Bretaña (1870-1914)

Francia

  • La guerra con Alemania colocó a Francia en una difícil situación económica, agravada por la pérdida de Alsacia y Lorena, regiones ricas en industria y minerales.
  • Aunque la economía francesa progresó, lo hizo a un ritmo menor que sus rivales, Inglaterra y Alemania, quedando superada por ambas al final del período.
  • En el sector agrícola, la filoxera y la llegada masiva de trigo americano y canadiense perjudicaron la producción, llevando a una política proteccionista y consolidando la pequeña propiedad agrícola.
  • La estructura bancaria se caracterizó por la importancia de los pequeños bancos locales y regionales.
  • Francia participó en el movimiento colonialista
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Prehistoria

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HISTORIA
NARRACION VERDADERA Y ORDENADA DE LOS
ACONTECIMIENTOS PASADOS Y DE LAS COSAS
MEMORABLES DE LA ACTIVIDAD HUMANA (LAROUSSE)

EDUCACION FISICA A TRAVES DE LA HISTORIA
LA PREHISTORIA
INTRODUCCIÓN
La Prehistoria, características generales y de vida.
Prehistoria es la ciencia histórica que estudia la vida del hombre antes de la aparición del primer testimonio escrito
Características Generales de la Prehistoria


-No se conservan documentos escritos
-
Vida nómada
-
División del trabajo por sexo y edad-Organización en clanes y tribus

La Prehistoriase divide en dos grandes edades:
Edad de Piedra y la Edad del Metal
La Edad de Piedrase subdivide en tres periodos:
Paleolítico, Mesolítico y Neolítico
La Edad del Metalse subdivide en dos periodos:
Edad del
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Aula regia

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:amistad con el monarca.//La mayoria de las veces solo actuaba atraves de sus miembros mas destacados(por su numero de miembros) y estos miembros gozaban de privilegios especiales(concilio 13 toledo).
INQUISICION:Los problemas generales de herejia en españa dan lugar a la inquisicion(distinto del tribunal del obispo).Este tribunal en españa fue el primero que se instauro con ocasio de un concilio de toledo(1242).Se redacto un manual practico del procedimiento inquisitorial, que era secreto, y la sentencia podia consistir en una penitencia,reconciliacion publica,san benito, prision,confiscacion de bienes...

Tma12

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II Los sujetos del Derecho y la familiaTema 13: La persona física: presupuestos del sujeto individual

El estudio de persona física se refiere a sujeto derecho..El derecho propone la existencia de un sujeto, un objeto y la relación que une ambos..Etimológicamente la palabra “persona” proviene del latín “personario”, cuyo significado: “resonar, hacer sonar más fuerte”. Parte de un uso de los actores de teatro romanos, que tomaban tal término como referencia a las mascaras q utilizaban en cada actuación; en las mascaras a la hora de hablar la voz resonaba..Este término cambió tal significado con el paso del tiempo, refiriéndose al individuo en relación con todos sus aspectos de la vida que le rodea (aspectos sociales, políticos

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