Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Tipos de escuela:

Escuela empírica

Ernest Dale-Lawrence Appley-Peter Drucker-Dale Carnegie

Orientación a la experiencia/ considera a la admin como arte/ la práctica pasa más que la teórica

Los resultados se centran en la observación / se basa en experiencias previas

Ventajas: menos supervisión/sabe donde se dirigen los esfuerzos/identifica éxitos y fracasos.

Desventajas: valor limitado para desarrollar teoría/ los resultados pueden ser mediocres/ lo conveniente no siempre es.

Escuela de relaciones humanas.

Elton Mayo-Douglas McGregor-Abraham Maslow.

Realizó estudios “Elton Mayo”

Realizó estudios que abren al mundo de la conducta-Demuestra que los empleados aumentan producción si se sienten integrados-consideró a la empresa como sistema... Continuar leyendo "Tipos de Escuela en la Administración" »

Requisitos Fundamentales para Firmas de Auditoría

Las firmas de auditoría deben cumplir con los siguientes requisitos esenciales para asegurar la calidad del servicio:

• Cumplir con los requisitos éticos relevantes.
• Documentar políticas y procedimientos internos.
• Contar con personal calificado y competente.
• Establecer políticas de consulta adecuadas.

Resumen de las Normas Internacionales de Auditoría (NIA)

NIA Serie 200: Principios Generales y Responsabilidades

NIA 200 Objetivos Globales del Auditor Independiente

Aumentar la confianza en la información financiera que se proporciona a los usuarios.

NIA 210 Acuerdo de los Términos del Encargo de Auditoría

Establecer los términos y condiciones del encargo de auditoría.

NIA 220 Control de Calidad

Organismos responsables del cumplimiento de los instrumentos jurídicos

1) Instituciones relacionadas con la legislación ambiental:

• a) CONAM (Consejo Nacional del Ambiente)
• b) SEAM (Secretaría del Ambiente)
• c) MSPBS (Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social)
• d) SENASA (Servicio de Saneamiento Ambiental)
• e) MEC (Ministerio de Educación y Cultura)
• f) MAG (Ministerio de Agricultura y Ganadería)

2) Objetivo del Sistema Nacional del Ambiente:

• a) Crear y regular el funcionamiento de los organismos responsables de la elaboración, normalización, coordinación, ejecución y fiscalización de la política y gestión ambiental nacional.
• b) Instituir el SISNAM (Sistema Nacional del Ambiente) integrado por el conjunto de organismos y entidades públicas

Estrategias de Comunicación

Estrategias dirigidas a la regulación de la conversación

Deben adquirirse ciertas habilidades. Primero, iniciar una conversación mediante vocalizaciones, movimientos o sonidos. Puede ser útil adaptar algún sistema mecánico o técnico. Pueden incorporarse diferentes categorías de signos:

• Para cambiar de tema
• Para introducir tema secundario
• Para acabar la conversación
• Para indicar que se ha producido un error en la interpretación
• Una escala gráfica para reflejar el grado de dolor, satisfacción, etc.
• Para volver al principio

Estrategias dirigidas a los interlocutores

De frente, mantener la mirada, respetar tiempo y turno de palabra, voz suave sin gritar, evitar preguntas cuando sabes la respuesta y las de sí o no,... Continuar leyendo "Estrategias, Evaluación y Selección de SAAC en Habilidades Comunicativas" »

Burocracia: Conceptos Fundamentales

La **burocracia** se define por las siguientes características:

1. Organización de funciones oficiales limitadas por reglas.
2. Cada cargo posee competencias específicas.
3. Los cargos están organizados en un esquema jerárquico.
4. Los cargos pueden requerir **cualificaciones técnicas** que exigen a los participantes obtener el entrenamiento adecuado para ejercer.
5. El personal que ocupa esos cargos no es dueño de los medios de producción a los que está vinculado.
6. Al titular de un cargo no se le permite apropiarse de su posición, aunque siempre sigue formando parte de la organización.
7. Los actos administrativos, las decisiones y las reglas son formulados y **registrados por escrito**.

Dinámica Cultural en las Organizaciones

Como... Continuar leyendo "Principios Esenciales de Burocracia, Dinámica Cultural y Cambio Kotter" »

Condiciones de Acceso a las Prestaciones

• El acceso a las prestaciones se realiza mediante valoración de los estados de necesidad.
• Es preceptivo el informe social de la Trabajadora Social.
• Se podrán establecer sistemas de baremación.
• El reconocimiento del derecho a cada prestación será competencia del Pleno de la Corporación.

Derechos y Deberes de los Usuarios

• Derecho a ser informados por el trabajador social del Centro de: los motivos en los que se basa una resolución que le afecte directamente, el estado en que se encuentra su expediente, los aspectos de la intervención social. Si el usuario está disconforme con la valoración hecha por la U.T.S. puede presentar un escrito de reclamación.
• Los usuarios están obligados a: colaborar con el

Principales Enfoques y Teorías del Aprendizaje

• Conductismo: Se enfoca en comprender y recordar.
• Cognitivismo: Se centra en crear y evaluar.
• Constructivismo: Promueve el analizar y aplicar.

El Modelo de Aprendizaje Social de Albert Bandura

La teoría de Bandura describe el proceso de aprendizaje por observación a través de cuatro etapas:

1. Adquisición y Atención: El individuo observa el modelo y reconoce sus rasgos distintivos.
2. Retención y Codificación Simbólica: Almacenamiento mental de las respuestas observadas del modelo.
3. Ejecución y Reproducción: El individuo acepta el comportamiento del modelo como apropiado y lo reproduce.
4. Consecuencias (Refuerzo o Castigo): El individuo se enfrenta a las consecuencias que debilitarán o fortalecerán la

Guia de Protocol: Banderes, Vestuari i Etiqueta Social

Banderes

• Enastar: Bandera pròpia de les Forces Armades.
• Endrizar: Queda unida a l'asta per un dels costats del drap mitjançant una corretja.

Ordenació de Banderes

Ordenació en alternança

• Si el nombre de banderes és parell, el primer lloc dels dos centrals serà el de la dreta i el segon el de l'esquerra.
• Quan el nombre de banderes sigui imparell, la central és la que presideix, alternant-se les altres a dreta i esquerra respectivament.

Ordenació lineal

• Aquest sistema s'utilitza quan les banderes escorten el lloc d'honor. Existeixen dos tipus d’ordenació lineal: única i de doble filera.
• No s'han de barrejar les banderes oficials amb les privades.

Vestuari i Etiqueta

Les pautes que dicten... Continuar leyendo "Guia Completa de Protocol: Banderes, Vestuari i Etiqueta Social" »

Evaluación Psicopedagógica

Sirve de base para la toma de decisiones sobre diferentes situaciones del alumnado con necesidades educativas especiales, así como sobre la organización de su entorno educativo y los recursos de apoyo necesarios.

Funciones del Tutor

• Dirección y ordenación del aprendizaje del alumno y apoyo en su proceso educativo y colaboración con las familias.
• Evaluar el proceso de aprendizaje del alumno.
• Atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumno.
• Coordinar las actividades docentes.
• Programar y enseñar las diversas áreas.

Inclusión

La educación inclusiva tiene como propósito prestar una atención educativa que favorezca el máximo desarrollo posible de todo el alumnado y la cohesión... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Educación y Apoyo al Alumnado" »

El currículum y los niveles que lo desarrollan y definen constituyen un ámbito de conocimientos complejo. Todos los elementos curriculares están interrelacionados y son interdependientes, de manera que permitan contemplar la totalidad de un fenómeno, es decir, el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En el modelo curricular actual, los contenidos se entienden como medios para alcanzar los objetivos y competencias básicas, de manera que tienen que ser significativos y útiles en función del contexto y grupo de alumnos.

Selección de Contenidos: Valor Formativo y Desarrollo Cognitivo

Para una adecuada selección de los contenidos, debemos guiarnos por el planteamiento de que lo importante no es 'la cantidad' de conocimientos que el alumno debe... Continuar leyendo "El Currículo Educativo: Contenido, Desarrollo y Enfoque Interdisciplinar" »