Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Dinámica de la Enseñanza de las Actividades Físicas y Deportivas

14.1 Introducción

Con la dinámica de la enseñanza se pretende profundizar aún más en el funcionamiento de la comunicación didáctica.

• Técnica de enseñanza: la forma en que el técnico transmite la información a sus alumnos.
• Estrategia en la práctica: la presentación y organización de la información a transmitir.
• Estilo de enseñanza: la combinación de la técnica, la estrategia, la distribución de los alumnos y los objetivos de enseñanza.

14.2 La Técnica de Enseñanza

Es la forma en que el técnico transmite la información a sus alumnos. Se deben considerar tres aspectos clave: los momentos, las acciones y los tipos.

1. Momentos de la Técnica de Enseñanza

La transmisión... Continuar leyendo "Optimización de la Enseñanza en Educación Física y Deporte: Estrategias y Técnicas Didácticas" »

Características del Alumno con Bajo Rendimiento

Lagunas en Conocimientos y Habilidades

Los alumnos con bajo rendimiento presentan lagunas en sus conocimientos y dificultades en las habilidades espaciales, lo que les impide detectar los elementos de los conceptos y teorías a estudiar.

Hábitos Cognitivos Deficientes

Estos alumnos también presentan lagunas en sus hábitos de actividad docente cognitiva, lo que disminuye su ritmo de trabajo y les dificulta asimilar los conocimientos en el tiempo determinado.

Desarrollo Personal Insuficiente

El bajo rendimiento también puede deberse a un nivel insuficiente de desarrollo y formación de cualidades personales, lo que impide al alumno manifestar independencia y otras cualidades esenciales para el éxito... Continuar leyendo "Características y Causas del Bajo Rendimiento Escolar: Implicaciones para el Desarrollo Infantil y el Papel de Padres y Maestros" »

Información sobre el Entorno del Niño

Contexto Sociofamiliar

Recopilar información sobre la familia, así como del entorno social cercano, puede aportar datos importantes para entender las dificultades de los niños y tomar decisiones que ayuden a compensarlas. Los aspectos más importantes a considerar son:

• El niño: su autonomía y hábitos, intereses, comunicación, aficiones y preferencias, actividad lúdica.
• La familia: actitudes y expectativas ante su hijo con dificultades, pautas educativas, conocimiento de las características específicas de las dificultades del niño.
• El entorno social: características del barrio y vivienda, recursos con los que cuenta.

Contexto Escolar: Niveles de Evaluación

El Aula: Contexto Próximo de Evaluación

Su... Continuar leyendo "Evaluación y Adaptaciones Curriculares: Estrategias para la Atención a la Diversidad Educativa" »

Aldizkako komunikazioa

Eguneroko komunikazioaz gain, hezitzaileek deialdiak egiten dizkiete gurasoei aldian behin, gai zehatzak jorratzeko. Familiaren eta eskolaren arteko komunikazio hori tresna batzuen bidez gauzatzen da. Horien artean, hauek dira garrantzitsuenetako batzuk:

• Elkarrizketak
• Txostenak
• Bilerak

Elkarrizketa

Elkarrizketa honela defini dezakegu: pertsona batekin edo gehiagorekin egindako solasaldi profesionala, informazioa biltzea xede duena, hura artxibatzeko, analizatzeko eta aztertzeko. Asmoaren eta erabilitako irizpideen arabera, hainbat elkarrizketa mota bereiz ditzakegu.

Elkarrizketa da, ziurrenik, zentroaren eta familiaren arteko harremanean garrantzi kualitatibo handiena duen komunikazio-teknika; horregatik, garrantzitsua da jakitea... Continuar leyendo "Familia eta eskolaren arteko komunikazioa: elkarrizketak" »

Conceptos Clave en la Atención Farmacéutica

• Dispensar: Ofrecer un producto con o sin receta, pero informando debidamente sobre el mismo.
• Indicación: Aconsejar para determinados problemas de salud en la población.
• Seguimiento: Realizar un seguimiento del tratamiento si el paciente lo requiere.
• Farmacovigilancia: Vigilancia de las reacciones adversas y detección de reacciones nuevas.
• Educación sanitaria: Consejos para evitar la enfermedad y conservar la salud.
• Venta: Entrega de un producto sin necesidad de informar.

Servicios Básicos de la Oficina de Farmacia (OF)

Los servicios fundamentales que se prestan en la oficina de farmacia incluyen:

• Adquisición, custodia y conservación de medicamentos y productos sanitarios.
• Dispensación de los medicamentos

Metaparadigma de Enfermería: Conceptos Fundamentales

El Metaparadigma de Enfermería se estructura en torno a cuatro conceptos centrales que definen el ámbito de la disciplina:

Proposiciones No Relacionales

PERSONA

Se refiere a los individuos, familias, comunidades y otros grupos que son participantes del cuidado de enfermería.

ENTORNO

Se refiere a las personas significativas para el individuo y los ambientes físicos, al igual que a los escenarios en los cuales las acciones de enfermería tienen lugar. También se refiere a las condiciones locales, regionales, nacionales y mundiales, tanto culturales como sociales, políticas y económicas, que están asociadas a la salud de una persona.

SALUD

Se refiere al estado de bienestar en el momento en

Principios Fundamentales de la Orientación

La orientación se rige por los siguientes principios esenciales:

• Prevención: Prevenir supone anticiparse a la aparición de problemas. Se distinguen tres tipos:
  • Prevención Primaria: Hace referencia a las actividades que se desarrollan cuando la persona tiene que tomar decisiones. Implica un mayor nivel de anticipación.
  • Prevención Secundaria: Se centra en los síntomas, es decir, hechos puntuales de manifestación de problemas.
  • Prevención Terciaria: Se refiere al diagnóstico y tratamiento de la persona.
• Desarrollo: Busca la evolución de la persona hacia su máximo potencial.
• Intervención Social: Incorpora a las actuaciones los elementos que configuran la actividad social de una persona.

Proposiciones

Historia de la Psicología

Primeras concepciones de la mente

• Platón: Concepción dualista de la mente humana. El hombre está compuesto por alma y cuerpo. El alma, de origen divino, es la mente (mentalista).
• Aristóteles: Concibió el alma como un elemento o principio biológico. El alma es una propiedad esencial del ser vivo y no es independiente del cuerpo (cerebro > mecanicista).
• Descartes: Antes, cualquier función vital de los organismos se explicaba por la existencia del alma.
  • Acción involuntaria: Los animales que solo disponen de este mecanismo de conducta innato, tienen comportamientos como respuestas reflejas a estímulos ambientales.
  • Actos voluntarios: Originados por la mente, son independientes de los estímulos externos.

Dualismo... Continuar leyendo "Introducción a la Psicología" »

Desarrollo de la Orientación y la Movilidad en Alumnos con Discapacidad Visual

El niño o niña con ceguera o baja visión necesita ayuda en diversos aspectos funcionales. Estos incluyen la orientación y movilidad, los hábitos de vida diaria, la seguridad personal y, en el caso de que fuera preciso, la rehabilitación visual.

La Importancia de la Autonomía y el Rol del Docente

Es fundamental que el alumno o alumna conozca el espacio para que llegue a dominar su entorno, se sienta seguro en él y pueda moverse libremente. Un niño o niña estará integrado en el aula ordinaria en la medida en que participe de las actividades grupales, goce de cierta independencia y vaya adquiriendo autonomía progresivamente.

Los objetivos del maestro o maestra... Continuar leyendo "Estrategias para la Integración y Autonomía de Alumnos con Discapacidad Visual en el Entorno Escolar" »

Desarrollo Social y de la Comunicación

Relación Padres-Hijos

El principal factor para el desarrollo de la comunicación en niños con ceguera es la relación con sus padres. La falta de contacto ocular puede afectar negativamente el desarrollo si los padres no se adaptan a ello.

Los padres deben interpretar conductas como el silencio ante ruidos como una forma de comunicación. El niño con ceguera no puede entender que los sonidos tienen fuentes, mientras que el niño vidente puede seguirlos visualmente. Por lo tanto, el niño con ceguera debe confiar en su información auditiva, que rara vez es continua.

Hasta que el niño no se dé cuenta de que sus padres siguen existiendo incluso cuando no los siente u oye, no protestará. Este conocimiento... Continuar leyendo "Desarrollo de la Comunicación en Niños con Ceguera" »