Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Oposición

Organización de los Servicios Sociales en el Municipio de Castellón

Tal como recoge la Ley 7/85 Reguladora de las Bases de Régimen Local, y la Ley 5/97 Reguladora del Sistema de Servicios Sociales en la Comunidad Valenciana, la titularidad de estos Servicios Sociales Generales (SSG) corresponde a las corporaciones locales, por quienes son gestionados como instancias más próximas al ciudadano. Por tanto, el municipio constituye la base operativa donde se reciben y se deben satisfacer los intereses de los ciudadanos. El ayuntamiento, como órgano de gobierno de la comunidad, tiene capacidad para ejecutar los planes de la política social que tienda al bienestar social. La vida en la comunidad conlleva la participación, el desarrollo humano...

BIZIKASI EKIMENA: Eskola jazarpenaren aurkako eta ikasbizitza positiboaren aldeko ekimena.

Helburua:

Eskola garapen pertsonala eta sozialerako testuinguru segurua bihurtzea.

Parte-hartzaileak:

Ikastetxea, biktima, ikasleak, jokabide erasotzaile dituzten ikasleek.

Esku-hartze maila:

Prebentzioa, Esku-hartzea eta Ebaluazioa.

Esku-hartzea ebaluatzeko tresna:

Behaketa zuzena, Autoreformak eta Heteroformak.

Ondorioak:

Ikastetxean; hau ez badago erakunde ez segurua izango da, eta tratu onak sustatzen, erakunde bidezkoa eta segurua izango da. Familietan; hau gabe errudunak sentitzen dira eta blokeatzen dira, protokolo honekin gatazkak gainditzeko gogoak. Irakasleen artean; egoeraren laguntzailea izango da hau gabe, eta honekin lidergoa eta hezitzailea izango...

Comunicación y Enseñanza

La comunicación, entendida como el intercambio de información, es crucial en la enseñanza. Una buena capacidad de expresión combinada con conocimientos sólidos asegura la comprensión y la asimilación del contenido. Por el contrario, un vacío de contenido o una deficiente capacidad de expresión, incluso con altos conocimientos, dificultan la comprensión y la asimilación.

Tipos de Información

En función del momento:

• Información inicial
• Información de cambio de tarea (durante la sesión)
• Información complementaria (durante la sesión o al final)

En función del contenido:

• Técnico: presenta un modelo de ejecución.
• Grupo: descubre el modelo de ejecución.

Recursos para optimizar la comunicación

• Cuidar el contenido

La Proposta en la Negociació

La proposta: el negociador s'ha de plantejar tres punts bàsics:

Tipos de Metodologías Educativas

• Cooperativas-colaborativas
• Basadas en la discusión y el diálogo
• Expositivas y expresivas
• Basadas en la indagación
• Basadas en la simulación, la dramatización y el juego
• Basadas en los recursos específicos
• Propios de las disciplinas

Características del Diseño Curricular

El diseño curricular se caracteriza por ser:

• Abierto: Se establece un marco amplio, común y obligatorio que se irá concretando por medio de sucesivas etapas.

• Flexible: En el proceso de concreción de los distintos elementos curriculares, estos podrán ir desarrollándose en función de las características de una determinada realidad educativa.

• Dinámico: No es algo fijo ni invariable. Los resultados de su puesta en práctica irán retroalimentando