Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

El Equipo de Aula y la Respuesta Educativa a la Diversidad

Tareas del Equipo de Aula

• Identificar fortalezas y dificultades del curso.
• Mantener información actualizada de los estudiantes que presentan NEE (Necesidades Educativas Especiales).
• Planificar y evaluar el trabajo colaborativo con la familia.

Objetivos Fundamentales del Equipo de Aula

• Diseñar la respuesta educativa a la diversidad y de acceso al currículo correspondiente al nivel.
• Elaborar el plan de apoyo individual.
• Acordar la forma en que se diseñará la evaluación y el registro de aprendizaje tanto de los estudiantes que presentan NEE transitoria como permanente.

Estrategias Pedagógicas para la Inclusión

Coenseñanza

La Coenseñanza implica a dos o más personas que comparten la responsabilidad... Continuar leyendo "Fundamentos Pedagógicos y Curriculares para la Educación Inclusiva" »

Fundamentación de la Evaluación: ¿Por Qué se Evalúa?

La evaluación es un componente esencial en cualquier proceso educativo. Sus principales razones de ser son:

1. Comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos.
2. Mejorar la intervención.
3. Corregir las actuaciones durante la aplicación del proyecto.
4. Tomar decisiones acerca de la variación de la intervención.
5. Analizar la realidad y detectar necesidades.
6. Como ejercicio de responsabilidad social.

Objetivos de la Evaluación: ¿Para Qué se Evalúa?

Los objetivos que se persiguen al llevar a cabo una evaluación son:

1. Medir el grado de adecuación, eficacia y eficiencia.
2. Determinar la existencia de consecuencias no previstas y el grado en que se han producido.
3. Orientar la toma de decisiones.
4. Facilitar

Elementos Comunes de la Propuesta Curricular Aplicables a Todas las Áreas

La propuesta curricular establece los elementos y decisiones que son comunes y, por tanto, aplicables en todas las áreas de conocimiento.

• Introducción sobre las características del centro y del entorno.
• Objetivos de la etapa de Educación Primaria y perfil descriptivo de las Competencias Clave. Elementos relevantes de su contextualización.
• Principios metodológicos y didácticos generales.
• Procedimientos de evaluación de los aprendizajes del alumnado.
• Criterios de promoción.
• Procedimientos de evaluación de la programación didáctica y de la práctica docente.
• Medidas curriculares y organizativas para la atención a la diversidad del alumnado. Procedimiento de elaboración

Teoría de la Autopercepción de Daryl Bem

Cuando no estamos seguros de nuestras actitudes, observamos nuestra conducta y las circunstancias en que tiene lugar, y entonces deducimos de ella cuáles son nuestras actitudes. Lo que decimos y hacemos sería revelador para nosotros mismos.

Daryl Bem propone que aquellas actitudes que se forman como consecuencia de la propia acción lo hacen a través de dos factores:

• La **autoobservación** que un individuo hace de su comportamiento.
• El establecimiento de **atribuciones causales** al comportamiento para explicar los sentimientos posteriores a la acción.

Principios de Persuasión de Robert Cialdini

Robert Cialdini definió seis principios de persuasión:

1. **Reciprocidad:** La gente tiende a devolver un

Etnocentrismo

El etnocentrismo analiza otras culturas desde la propia, convirtiéndola en la medida para valorar y jerarquizar las restantes. Del etnocentrismo se siguen dos consecuencias:

1. La falta de comprensión, porque el etnocentrismo no puede comprender a los que no comparten su modo de vida.
2. La radicalización del sentimiento de cohesión con el propio grupo, que hace a sus miembros sentirse superiores a los demás. Con lo cual adoptan con respecto a los otros o bien una actitud paternalista o bien una actitud impositiva.

El etnocentrismo puede adoptar distintas actitudes cuando trata de preservar intactos los rasgos de su cultura:

• La xenofobia u odio hacia los extranjeros.
• El racismo, que consiste en el rechazo violento de ciertos grupos étnicos.

Conceptos Clave en Seguridad y Prevención del Delito

1. Secretaría de Gobernación

Este organismo no forma parte del Sistema Nacional de Seguridad Pública.

2. Comisión Permanente de Prevención del Delito y Participación Ciudadana

Es el organismo del Sistema Nacional de Seguridad Pública encargado de evaluar todas las acciones orientadas a la prevención social de la violencia y la delincuencia.

3. Participativo

Tipo de diagnóstico enfocado en la participación de los beneficiarios como parte del proceso de diagnóstico.

4. Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública

Organismo administrativo del Sistema Nacional de Seguridad Pública.

5. Prevención de enfermedades mentales

¿Cuál de las opciones de respuesta no es una de

Auditoría: Conceptos Fundamentales

La auditoría es un instrumento de gestión que debe incluir una evaluación sistemática, documentada y objetiva de la eficacia de un sistema de prevención. Para ello, debe realizarse de acuerdo con las normas y técnicas establecidas o que puedan establecerse, y teniendo en cuenta la información recibida de los trabajadores.

Clasificación de la Auditoría

• Auditoría Externa: Se practica cuando el examen no lo realiza el personal que labora en la entidad, es decir, lo llevan a cabo auditores independientes.
• Auditoría Interna: Se realiza cuando el examen lo practica el equipo de auditoría de la propia entidad.
• Auditoría Gubernamental: Es la que practican auditores internos del sector público o firmas privadas

1. Proceso de la Planeación de Carrera Individual

Para la persona, el proceso de una planeación de carrera consiste en las siguientes etapas fundamentales, según lo propuesto por Beach (1975, p. 324):

1. Autoevaluación periódica y búsqueda de un autoentendimiento, incluyendo la identificación del concepto de una carrera.
2. Identificación de oportunidades.
3. Fijación de metas.
4. Preparación de planes.
5. Implementación de planes.

Autoevaluación periódica

El comienzo de una planeación de carrera es conocerse a uno mismo. Implica cuestionarse: ¿Qué clase de persona soy?, ¿Qué habilidades poseo?, ¿Cuáles son mis valores e intereses?, ¿Qué es lo que me gusta y no me gusta hacer?, ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades? (Beach, 1975).

Identificar

1. Contextualización

• Ubicación.
• El programa comprende dos etapas.

• Características del niño en esta etapa

  (3 frases): El niño distingue el día y la noche.

• Ámbitos de Aprendizaje

  Son todos los contenidos de los educadores, pero en este supuesto se identifican más con el área de Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal.

• Pequeña Justificación del Tema

  Definición de palabras técnicas.

2. Programación

Destinatarios

Los niños, los padres y el educador que colabora con la familia.

Objetivos

Objetivos Generales

• Desarrollo integral: Conocer la importancia de dormir bien.
• Familia: Establecer horas mínimas de sueño.
• Atención a la diversidad: Técnicas para combatir enfermedades.

Objetivos Operativos

Transformar las actividades en objetivos específicos.... Continuar leyendo "Programación Didáctica para Educación Infantil: Desarrollo de Hábitos y Rutinas" »

Calidad en la Atención y Entorno de Salud

La calidad en los servicios de salud se fundamenta en los siguientes pilares:

• Interés en las necesidades y demandas de la persona: Centrar la atención en el paciente.
• Trato cordial y amable: Humanización de la asistencia.
• Ética: Compromiso moral en el ejercicio profesional.

Entorno de calidad: Se refiere al contexto físico y ambiental de los servicios de salud, incluyendo la comodidad, ambientación, limpieza y privacidad del paciente.

Herramientas de Gestión de Calidad

7 Herramientas Clásicas y 7 Nuevas Herramientas

Ciclos de Calidad

Diferencias entre Eficiencia, Eficacia y Efectividad

Para una gestión óptima, es fundamental distinguir estos tres conceptos:

• Efectividad: Se entiende como el logro de