Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Fundamentos de la Consultoría Organizacional

Tipos de Consultoría

• Consultoría Interna: Se realiza por una o varias personas que se encuentran dentro de la estructura de la organización y que perciben un salario.
• Consultoría Externa: Se realiza por una o varias personas, es independiente de la organización que la contrata y por sus servicios perciben honorarios.

¿Cuándo Recurrir a Consultores?

Se puede recurrir a consultores cuando una organización carece de las personas capaces de abordar un problema con la misma posibilidad de éxito, o si la organización no consigue alcanzar su objetivo principal. Los consultores son contratados para:

• Aportar una intensa ayuda profesional con carácter temporal.
• Aportar una opinión externa imparcial.
• Justificar

Instrumento de Valoración de Recursos Personales y Práctica Educativa

Cuestionario de Reflexión sobre la Práctica Docente

1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de las alumnas y alumnos?

Notas:

• Contexto: En el centro de trabajo donde laboro mi grupo es... y la comunidad se encuentra...
• Los alumnos de mi grupo provienen de familias...
• Pregunta de reflexión: ¿Cómo lo solucionas?
• Qué te gustaría agregar a esa estrategia: Que favorezcan la igualdad, inclusión y actividades que incluyan a los padres de familia, de tal manera que desarrollen habilidades sociales de convivencia armónica de acuerdo al Programa Nacional para la Convivencia Escolar (PNCE).
• Adecuar

Conceptos Clave en la Transformación Educativa

Definiciones Fundamentales

Innovación

La innovación se define como la acción y el efecto de innovar, es decir, de introducir novedades. La concepción que se tenga de la innovación está influida por un conjunto de factores, tales como la visión del proceso educativo, el contexto concreto de aplicación y el momento histórico.

Cambio

El cambio significa "convertir o mudar algo en otra cosa". Este puede ser espontáneo o planificado, y su resultado puede ser tanto positivo como negativo.

Innovación Educativa

La innovación educativa es toda acción planificada para producir un cambio en las instituciones educativas. Su objetivo es propiciar una mejora en los pensamientos, la organización, la planificación... Continuar leyendo "Innovación y Reforma Educativa: Conceptos, Diferencias y Fases Clave" »

El Modelo Integrado EFQM & BSC: Transformando la Estrategia en Acción Excelente

Resumen del artículo de Trullenque, F. y Liquete, J.

Introducción a los Modelos de Gestión de Calidad

Dentro de los modelos de calidad de gestión de organizaciones, dos de los más extendidos y aceptados en nuestro entorno económico son el Modelo EFQM (Modelo Europeo de Excelencia en la Gestión) y el Balanced Scorecard (BSC), también conocido como Cuadro de Mando Integral.

Aun siendo su origen y aplicación fundamentalmente distintos, ambos modelos comparten los mismos principios básicos y son complementarios en cuanto a su objetivo.

Definición y Enfoque Estratégico

El Modelo EFQM de Excelencia es un modelo descriptivo y global de evaluación y aprendizaje... Continuar leyendo "Integración Estratégica EFQM y Balanced Scorecard: Excelencia en la Gestión y Creación de Valor" »

Principios Metodológicos

1. Basarse en la experiencia del alumno (conocimientos previos): Reconocer la actividad y la reflexión económica como fundamentales.
2. Partir de una investigación educativa previa: Indagar la realidad concreta del aula, centro y su entorno, además de las características psicosociales de los alumnos. Los principios requieren un importante esfuerzo del profesor para conocer la función auxiliar, y nunca finalista, que debe desempeñar el libro de texto. El resultado es la construcción de un currículo social adaptado a la realidad del aula, flexible e integrado que facilite la conexión con otras materias.

Principios Didácticos

• Seleccionar contenidos para crear situaciones de aprendizaje significativas y motivadoras.
• Relacionar

Métodos de Investigación Educativa

Introducción a la Investigación Educativa

1. La investigación-acción es un método cuyo objetivo más importante es investigar directamente en la práctica educativa para combinarla y mejorarla.

Investigación Cualitativa en Educación

2. En investigación cualitativa en educación (señala la incorrecta): es holística y deductiva.

Técnicas de Investigación

3. La entrevista en profundidad exige gran preparación por parte del entrevistador.

4. Métodos de investigación educativa orientados a la obtención de beneficios básicos: los métodos experimentales, cuasi experimentales y la investigación etnográfica.

5. La investigación mediante encuesta emplea, entre otras, las siguientes técnicas:

• Entrevistas
• Cuestionarios

6.

Guía para la Planificación Educativa

Etapas Diagnósticas

Conocer características de los educandos: Factores que se relacionan con ellos.

Formulación de Objetivos

Los Objetivos se pueden formular a partir de:

• Centrados en el proceso
• En el resultado del aprendizaje
• A nivel general, específico u operacional.

Importancia de los Objetivos

¿Cuál es la Importancia de los objetivos? Que señalen las conductas que se quiere lograr en los educandos y abarquen todos los ámbitos de aprendizaje.

Objetivos Bien Formulados

Objetivo educacional bien formulado es aquel que:

• Se plantea en función al alumno
• Expresa una conducta observable y medible
• Excluye el mayor número de interpretaciones

Finalidad de la Formulación de Objetivos

Fin de la formulación de objetivos:

El Cuestionario: Instrumento Clave en la Recogida de Datos

Es un instrumento de recogida de datos que consiste en un sistema de preguntas ordenadas lógicamente. Esto quiere decir que las preguntas configuran un sistema, al ofrecer una combinación de estímulos susceptibles de revelar aspectos particulares de los procesos estudiados y, en especial, aquellos que pongan de manifiesto las relaciones de interdependencia existentes entre los procesos. Si en la revisión teórica hemos encontrado cuestionarios ya aplicados, podemos adaptarlos a nuestra investigación.

Construcción del Cuestionario

Para la construcción del cuestionario es posible:

1. Elegir un instrumento ya desarrollado y disponible, el cual se adapta a los requerimientos de un estudio

Desafíos en la Enseñanza Superior y la Reforma Educativa

En cuanto a la enseñanza superior, algunos seleccionan a los mejores estudiantes, mientras que otros optan por impartir formación profesional. La universidad podría contribuir significativamente diversificando su oferta académica. Estos problemas se magnifican en los países en desarrollo.

El sistema educativo requiere reformas, pero no de manera continua, ya que no se otorga el tiempo necesario para evaluar si han sido efectivas. Los factores que contribuyen al éxito de una reforma son:

• Comunidad local: padres, directores y docentes.
• Autoridades públicas.
• Comunidad internacional.

La colaboración entre estos actores implica un mayor éxito. La educación es un desafío de carácter... Continuar leyendo "Transformación del Sistema Educativo: Retos y Pilares para el Siglo XXI" »

- Comunicació Auto vs Plurilingüe: La comunicació auto és per a exposicions, conferències, discursos... Per tant, una sola persona parla i elabora el text, al contrari de la comunicació plurilingüe, on col·laboren més persones i tenen diverses veus. En la comunicació auto, l'emissor gestiona el text i en la comunicació plurilingüe els interlocutors negocien el text, a més de tenir torns de paraula on s'intercanvien els rols. La comunicació plurilingüe té canvis també de modalitat i trets típics de l’oral. Per últim, la comunicació auto té com a modalitat l'afirmació i és enunciativa, al contrari de la plurilingüe.