Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

La Observación Participante y la Investigación-Acción

La observación participante es la más importante de las técnicas de investigación. Consiste en participar en la vida normal de la comunidad, observando las actividades cotidianas de la gente en la sociedad en la que viven, hasta obtener una visión desde dentro.

El etnógrafo ha de procurar, por un lado, intentar ver la escena desde fuera para conseguir una perspectiva que no influya solo la de los observados. La observación participante es un método científico casi experimental. También está la observación no participante, que ha permitido a la antropología fundamentar una comprensión general de la condición humana.

La Investigación-Acción en el Marco Cualitativo

La observación

Planificación Estratégica

Análisis de los aspectos internos y externos a la Entidad

Análisis FODA

• Lo importante a tener en cuenta es que antes de comprometerse a obtener un tipo de resultado, es fundamental analizar si la organización estará en condiciones de asumir dicho desafío.
• El tipo de restricciones pueden provenir tanto desde la propia organización (que en este caso convencionalmente se han denominado “debilidades”), o bien desde el ambiente externo, que también se conocen mejor como amenazas.
• Desde el punto de vista de las condiciones favorables, estas también pueden provenir desde el ámbito interno que en general se las ha denominado como “fortalezas”, o del ambiente externo o entorno a la organización u “oportunidades”.

Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura

Métodos de Proceso Sintético

Se basan en la idea de que la lectura se aprende combinando unidades más pequeñas (letras o sílabas) para formar palabras completas. Algunos ejemplos son:

Métodos Alfabéticos

• Parten de la enseñanza del nombre de la letra y dan gran importancia al deletreo.
• Pueden ocasionar errores como: l (ele) + a (a) = elea en lugar de la.

Métodos Fonéticos

• Parten de la enseñanza del sonido de la letra, no de su nombre, empezando por las vocales.

Métodos Silábicos

• Parten de la enseñanza de la sílaba.
• Favorecen la escritura mecánica y requieren un gran esfuerzo memorístico.

Métodos de Proceso Analítico

Se basan en la idea de que la lectura se aprende a partir de unidades más... Continuar leyendo "Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura: Estrategias y Planificación" »

Fases Cruciales en la Implementación del Cambio

La gestión exitosa de cualquier proceso de transformación requiere una atención meticulosa a la comunicación y la gestión de las personas afectadas. A continuación, se detallan los pasos esenciales:

1. Comunicación Clara y Justificación del Cambio: Asegurarse de que todo el mundo entiende el cambio y por qué es necesario. Incluso si las personas han formado parte del proceso de planificación estratégica, pueden necesitar una explicación adicional. Cuando el cambio afecta a los actores externos a la organización, es fundamental explicárselo también a los interesados directos (stakeholders).
2. Gestión de la Respuesta Emocional: Reaccionar ante las ideas y los sentimientos de las personas.

Conceptos Fundamentales en Educación Especial

Deficiencia

Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica del individuo, que implica una pérdida de funcionamiento.

Discapacidad

Restricción, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal, lo que implica una limitación en la actividad.

Minusvalía

Situación de desventaja que surge en un individuo como consecuencia de una deficiencia o discapacidad que impide el desempeño de un rol, lo que representa una desventaja social.

Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF)

Objetivos de la CIF

• Base científica.
• Lenguaje común.
• Comparación de los datos.
• Esquema de codificación.

Clasificación

Educación para la Salud

Cualquier combinación de actividades de información y educación que conduzca a que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzarlo, hagan lo que puedan para mantenerla y busquen ayuda si lo necesitan.

Características

1. Instrumento de ayuda para adquirir un conocimiento científico sobre problemas y comportamientos para alcanzar la salud.
2. Comunicación interpersonal donde se proporcione información sobre problemas de salud y responsabilizar a la gente de las decisiones de su comportamiento.
3. Instrumento más en el trabajo cotidiano de los profesionales de la salud, en la relación entre usuario y sanitario.
4. Fomento de la motivación, habilidades personales y autoestima para mejorar la salud.
5. Factores y comportamientos

Enseñanza de Natación: Base para el Desarrollo Educativo y Técnico

Como base de desarrollo educativo-técnico con el fin de detectar posibles talentos que puedan engrosar las filas del Centro de Iniciación Deportiva de la Universidad de Chile, como primer paso hacia la formación de un Club Deportivo Universitario.

Objetivo General

Desarrollar una serie de actividades programadas en el medio acuático dirigidas a todo integrante.

Objetivos Específicos

“Una Escuela de Natación no es, ni más ni menos, que la estructuración por niveles de aptitud de la enseñanza de la natación”

Con la natación se pueden cubrir tres aspectos de suma importancia para el ser humano:

• El educativo
• El utilitario
• El deportivo

“Es evidente que la natación es educativa... Continuar leyendo "Fundamentos de la Enseñanza de Natación: Desarrollo, Técnicas y Objetivos" »

Etapas de la Programación Didáctica

Fase 1: Análisis y Diagnóstico Previo

En esta fase se desarrolla la práctica educativa imprescindible. Las variables que intervienen tienen una influencia directa en el desarrollo y los resultados. Hay que tener en cuenta las siguientes variables:

• Entorno sociocultural.
• Características de los alumnos.
• Características de la institución contratante.
• Recursos materiales, humanos y económicos disponibles.

Fase 2: Planteamiento y Elaboración

En esta fase se realizarán todas las operaciones que concluirán en el diseño y elaboración de un plan de trabajo:

• Delimitar y definir objetivos: "Ser capaz de…".
• Seleccionar contenidos: Qué enseñar.
• Definir la estrategia didáctica: Cómo enseñar.
• Temporalización:

Què és la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ)?

Primer de tot, seria interessant definir el terme LIJ. Aquest és l'acrònim de Literatura Infantil i Juvenil, encara que no engloba només les obres destinades als infants i joves, sinó també aquelles de les quals els infants i joves s'apropien, encara que en el seu origen no estiguessin destinades per a ells.

Les Funcions Essencials de la LIJ

La LIJ acompleix una funció essencial com a mitjà per a la transmissió de l'herència cultural i presenta tres grans funcions:

• Accés a l'imaginari col·lectiu: repertori d'imatges, símbols i mites que els éssers humans utilitzen com a fórmules tipificades per a entendre el món i les relacions amb els altres. Com a exemples d'obres, es podria destacar

Capítulo 3: Planteamiento del Problema Cuantitativo

Se explica cómo plantear un problema de investigación. Cinco elementos fundamentales para plantear cuantitativamente un problema son:

• Objetivos de investigación
• Preguntas de investigación
• Justificación de la investigación
• Viabilidad de esta
• Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

Una vez que se ha concebido la idea de investigación, se ha profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, el investigador se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación.

El planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable... Continuar leyendo "Metodología de Investigación: Planteamiento Cuantitativo y Construcción del Marco Teórico" »